TRIZ Solver

there is  online text book " TRIZ  by Dr.Yury" from 2010. Download pdf - demo version by 2015 copy right  here

Как  получить работу в Южной Корее  физику, химику, конструктору? Всё - реально...получите дополнительное образование  по специальности " Повышение конкурентоспособности товаров и обход патентов" и ваши шансы на рынке труда в этой стране вырастут в десятки раз. Русских учёных в Южной Корее становится всё больше и больше...

Сертификация - не проблема. Сертификаты МАТРИЗ  в Южной Корее высоко котируются. Представляемый курс  лицензирован в Экспертно Методическом Совете  МАТРИЗ.

Plan of Studies under TRIZ-Solver Program

(independent preparation of Practical Solvers for working on the projects).

Levels 1 and 2 of preparation according to the system of standards of MATRIZ knowledge

64 lectures + practice, overall duration 24 + 40 = 64 hours

No.

Name of the topic, read the text of the lecture

See  video

Exercises for independent preparation

1

What is TESE ?

 

Introduction to TESE

Movie 1introductions

 

2

S - curve model

S – curve video

 

S – curve - exercises

3

Completeness of  system parts as a necessary and sufficient condition for system functioning and as a trend

Completeness of  system parts video

 

Completeness of  system parts

exercises

4

Ideality and 5 mechanisms  

Ideality video 1, video 2, video 3

 

Ideality - exercises

5

Conductivity  of substance, field and information

Conductivity: 4 mechanisms video 1, video 2, video 3

Conductivity - exercises

6

Transition from macro- to micro level (resources of substances)

Macro micro video

 

Macro micro

exercises

7

Resources of kinds of energy - MATHEM

MATHEM video

 

MATHEM - exercises

8

Resources of types of associations – Dynamization

Dynamization  video

 

Dynamization - exercises

9

Transition to Super-system

Transition to Super-system video

 

Transition to Super-system exercises

10

Coordination – Discoordination  of important parameters of system and Super- system

Coordination – Discoordination  –video

 

Coordination – Discoordination  , exercises

11

40 techniques as mechanisms for execution of TESE

40 techniquesintroduction, video

 

12

Technique 1 Splitting

 

Technique 1

Splitting  –  (Segmentation) video

 

Technique 1Splitting exercise.

13

Technique 2 Taking out

 

Technique 2 Taking out video

 

Technique 2 Taking out – exercise

14

Technique 3 Local quality

 

Technique 3 Local quality  video

 

Technique 3 Local quality - exercise

15

Technique 4 Asymmetry and variation of symmetry type

 

Technique 4 Asymmetry  video

 

Technique 4 Asymmetry - exercises

16

Technique 5 Integration

 

Technique 5

Integration   video

 

Technique 5

Integration - exercise

17

Technique 6 Universality

 

Technique 6 Universality video

 

Technique 6 Universality -  exercise

18

Technique 7  Nested doll

 

Technique 7 

Nested doll – video

 

Technique 7 

Nested doll - exercise

19

Technique 8  Useofweightasafreeenergyresource, “principleofanti-weight

 

Technique 8 “Anti-weight”– video

 

Technique 8 “Anti-weight” - exercise

20

Technique 9  Preliminary anti-action

 

 

Technique 9  Preliminary anti-action video

 

Technique 9  Preliminary anti-action - exercise

21

Technique 10 Preliminary action

 

 

Technique 10 Preliminary action – video

 

Technique 10 Preliminary action- exercise

22

Technique 11 “Pillow laid in advance”

 

Technique 11

“Pillow laid in advance” video

 

Technique 11

“Pillow laid in advance” exercise

23

Technique 12 “Equipotentiality”

Technique 12 “Equipotentiality”  video

 

Technique 12 “Equipotentiality” - exercises

24

Technique 13 “Make it reverse”

 

Technique 13 “Make it reverse” – video

 

Technique 13 “Make it reverse” - exercise

25

Technique 14 “Spheroidality” and main types of motion in ES – progressive, rotational  

Technique 14 “Spheroidality”– video

 

Technique 14 “Spheroidality” - exercise

26

Technique 15 Dynamicity

 

Technique 15 Dynamicity video

 

Technique 15 Dynamicity - exercises

27

Technique 16 Preliminary partial or excessive action

 

Technique 16 Preliminary partial or excessive action – video

 

Technique 16 Preliminary partial or excessive action - exercises

28

Technique 17  “Transition to other measurement”

 

Technique 17  “Transition to other measurement” – video

 

Technique 17  “Transition to other measurement” - exercises

29

Technique 18  “Vibration”

Technique 18  “Vibration”– video

 

Technique 18  “Vibration” - exercises

31

Technique 19 “Periodicaction”

Technique 19 “Periodic action”- video

 

Technique 19 “Periodic action”- exercises

32

Technique 20  “Continuity of useful action”

Technique 20 “Continuity of useful action” video

 

Technique 20  “Continuity of useful action” exercises

33

Technique 21 “Break-through”

Technique 21 “Break-through”video

 

Technique 21 “Break-through” exercises

34

Technique 22  “Converting harm into use”

Technique 22  “Converting harm into use” video

 

 

Technique 22  “Converting harm into use” exercises

35

Technique 23  “Feedback” 

 

Technique 23 “Feedback” – video

 

Technique 23 “Feedback” - exercises

36

Technique 24  “Intermediary”

 

Technique 24  “Intermediary” – video

Temporary 24-40

 

Technique 24  “Intermediary” - exercises

37

Technique 25 “Self-service”

  

Technique 25 “Self-service”video

 

Technique 25 “Self-service”exercises

38

Technique 26  “Copying”

 

Technique 26  “Copying” video

 

Technique 26  “Copying” - exercise

39

Technique 27  “Cheapfragility

 

Technique 27 “Cheap fragility” video

 

Technique 27 “Cheap fragility” - exercise

40

Technique 28 “Rejection of mechanical system”

  

Technique 28 “Rejection of mechanical system” video

 

Technique 28 “Rejection of mechanical system” - exercises

41

Technique 29 “Pneumo- andhydrostructures

Technique 29 “Pneumo- and hydrostructures” video

 

Technique 29 “Pneumo- and hydrostructures” exercises

42

Technique 30  “Use of flexible shells”

Technique 30   “Use of flexible shells”- video

 

Technique 30   “Use of flexible shells” - exercises

43

Technique 31 “Porous materials”

Technique 31 “Porous materials” video

 

Technique 31 “Porous materials” - exercises

44

Technique 32

“Color variation”

Technique 32

“Color variation” video

 

Technique 32

“Color variation” - exercises

45

Technique 33 “Uniformity”

Technique 33 “Uniformity” video

 

Technique 33 “Uniformity” - exercises

46

Technique 34 “Reject and regeneration of system parts”

Technique 34 “Reject and regeneration of system parts” video

 

Technique 34 “Reject and regeneration of system parts” - exercises

47

Technique 35 “Variation of physical-and-chemical state”

Technique 35 “Variation of physical-and-chemical state” video

 

Technique 35 “Variation of physical-and-chemical state” exercises

48

Technique 36 “Phase transitions”

Technique 36 “Phase transitions” video

 

Technique 36 “Phase transitions” - exercises

49

Technique 37 “Thermal expansion and compression”

Technique 37

“Thermal expansion and compression” – video

 

Technique 37

“Thermal expansion and compression” - exercises

50

Technique 38 “Strong oxidizers”

 

Technique 38 “Strong oxidizers” video

 

Technique 38 “Strong oxidizers” exercises

51

Technique 39  “Inert medium”

 

Technique 39  “Inert medium” – video

 

Technique 39  “Inert medium”- exercises

52

Technique 40 “Composite materials”

Technique 40 “Composite materials” – video

 

Technique 40 “Composite materials” - exercises

53

What is a Disadvantage, Non-desirable effect or “Harmful function” and how to use TESE knowledge in order to quickly perform benchmarking? (analysis of ES “knife”)

Benchmarking and TESE video

Benchmarking and TESE exercises

54

The notion of Engineering contradiction as a mental technology regarding disadvantages and harmful functions

Engineering contradiction video

Engineering contradiction -exercises

55

The notion of  Physical Contradiction as a mental technology regarding disadvantages and harmful functions

PhysicalContradiction  - video

PhysicalContradiction - exercises

56

The notion of IFR (Ideal final Result) as a mental technology regarding disadvantages and harmful functions

IFR (Ideal final Result) video

IFR (Ideal final Result) - exercises

57

WhatisthereincommonbetweenEC, PCandIFR?

What is there in common between EC, PC and IFR? video

 

58

Practice of Functional analysis of ES

Practice of Functional analysis of ES video

Practice of Functional analysis of ES - exercises

59

Practice  of creating CEC (Cause/Effect Chains)

Practice of creating CEC (Cause/Effect Chains) video

Practice of creating CEC (Cause/Effect Chains) - exercises

60

Methods  ofresolvingECthroughAltshullersmatrix

Methods  of resolving EC through Altshuller’s matrix video

Methods  of resolving EC through Altshuller’s matrix - exercises

61

Methods of resolving PC through TESE and 40 techniques

Methods of resolving PC through TESE and 40 techniques video

Methods of resolving PC through TESE and 40 techniques - exercises

62

Examples of calculating concepts in practice via TESE and 40 techniques

Examples of calculating concepts in practice via TESE and 40 techniques video

Examples of calculating concepts in practice via TESE and 40 techniques - exercises

63

Some useful facts from DCI (Development of Creative Imagination): “operator of DTC” : Dimension – Time –Cost”,  “Admit the inadmissible”, “5 rules of Renais Decartes”, “failure anticipation analysis as a technique of DCI”, “Reversion of the problem”)

“DCI – Development of Creative Imagination”  video

“DCI – Development of Creative Imagination”   exercises

64

 Final test in Levels 1 and 2

Download final test in Levels 1 and 2

Send a written examination work for review = get the certificates for levels 1 and 2  

 

Appendices for level 2. Examples of diploma works of students based on the method of “reinventing” – invent  once again Useful diagrams for printing out.   

Reinventing as a technology of training approach in acquisition of habits of calculating true (realistic) engineering concepts - video

Additional diploma work of the student relating to the category of “reinventing” (optional, not included with the requirements of MATRIZ)

Материал по уровню 1 можно получить на русском языке.  34 часовое вводное занятие  для самостоятельного изучения по курсу "Повышение конкурентоспособности  товаров и услуг" стоимостью 3000 рублей с видео и раздаточными материалами  можно оплатить через "СберБанк" номер карточки 4276 5500 1984 1447  получатель  ДАНИЛОВСКИЙ ЭДУАРД  ЮРЬЕВИЧ после оплаты выслать сообщение об оплате на адрес Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. , прикрепив или скрин об оплате с экрана монитора или квитанции из банка. На ваш адрес буду немедленно высланы учебные материалы первого уровня на русском языке. Всего уровней 3.  Учебные материалы на русском языке второго  и третьего уровней  будет готовы в самом ближайшем будущем.

  Чтобы оплатить  услугу через через систему  PayPal  достаточно просто прислать письмо по указанному адресу и я вышлю вам инвойс.

 Компанией QM&E  Innovation разработано добровольное  входное  компьютерное  тестирование на русском и английском языках для отбора  кандидатов  на обучение в группу cost reduction .

Суть теста: первоначальная способность слушателя курсов по ТРИЗ узнавать технические параметры ( а следовательно и функции ) в  предложенных  к рассмотрению Технических Системах.

Тест исполнен в форме кроссворда. Компьютерная программа  измеряет правильность ответов  и  время прохождения тестов.

Difficulttest    http://demo.pvbk.spb.ru/tests/18/

Simpletest     http://demo.pvbk.spb.ru/tests/12/

Входные компьютерные тесты предназначены для мониторинга  роста  способностей слушателей  к ин к инновационному проектированию от уровня  1 к уровню 3.

Статус  разработки - эксперимент. Впервые проведён в контракте с компанией Hyundai Motors Group в 2016ом году.  

 

 

Успешно прошедшие  тестирование получают  (по желанию)  свидетельство которое может оказаться приглашением на работу как  в  случае с г-ном Г.Корнин https://vk.com/album4222562_227341664?z=photo4222562_456239104%2Falbum4222562_227341664 

Introduction TESE +GB TRIZ

Download ppt here and  to see lecture of 25 April 2014

 

Level  3  of preparation according to the MATRIZ system of standards of knowledge

18 lectures + practice, overall duration is 140 hours

 

No.

Name of the topic, read the text of the lecture

See  video

Exercises for independent preparation

1

TRIZ as a dialectic of Hegel in engineering field.

TRIZ as a dialectic of Hegel in engineering field – video

 

2

Additional chapters relating to Ideality and Transition to Super-system: mechanism of integrating demands 8Х8.

“Matrix8Х8. Search for additional versions of marketable goods at the market as a tool for DCI” video

“Matrix8Х8”individual- exercises

3

Method of analogies in TRIZ or Clone problem approach

Method of analogy. Introduction. video

 

4

FOS ( FunctionOrientedSearch)

FOS ( Function Oriented Search)-video

FOS ( Function Oriented Search)-video -  18  exercises

5

Reverse (back) FOS – search for new markets for existing technology or marketable goods

Reverse (back) FOS – search for new markets for existing technology or marketable goods - video

Reverse (back) FOS – search for new markets for existing technology or marketable goods - exercises

6

Classification of popular disadvantages and DOS (Disadvantage Oriented Search)

Classification of popular disadvantages and DOS (Disadvantage Oriented Search)  - video

Classification of popular disadvantages and DOS (Disadvantage Oriented Search) - exercises

7

TESE as a set of similar scenarios for system evolution

TESE as a set of similar scenarios for system evolution video

TESE as a set of similar scenarios for system evolution - exercises

8

Electronic database of Physical Contradictions

Electronic database of Physical Contradictions -video

Electronic database of Physical Contradictions - exercises

9

76 standards for problem solving

76 standards for problem solving video

76 standards for problem solving exercises

10

25 most frequently encountered standards in TESE language and 40 techniques

25 most frequently encountered standards in TESE language and 40 techniques - video

25 most frequently encountered standards in TESE language and 40 techniques, exercises

11

AlgorithmforusingstandardsAIST77. Acquaintance.

AIST77- video

AIST77 -exercises

12

ARIZ 85 В. New interpretation after 30 years.

ARIZ 85 В. New interpretation after 30 years - video

Exercises for independent work

13

ARIZ 91 Л.

ARIZ 91 Л.- video

Exercises for independent work

14

AVIZ, ARIP 2009

AVIZ, ARIP 2009- video

AVIZ, ARIP 2009 exercises

15

TESE in non-engineering sphere

TESE in non-engineering sphere - video

TESE in non-engineering sphere -exercises

16

Theory of “controlled evolution” B.Zlotin, review

Theory of “controlled evolution” B.Zlotin, review, audio-format (Russian language) - video

25 most frequently encountered standards, exercises

17

Examplesofperformingactualprojectsusingalltools

Examples of performing actual projects using all tools video

Exercises for independent work

18

Examples of performing diploma works of students applying for level 3

Examples of performing diploma works of students applying for level 3 - video

Finaldiplomaworkforcertification

 Учебный план программы ТРИЗ Солвер

по специальности " Повышение конкурентоспособности товаров и обход патентов"

( самоподготовка Практиков - Решателей для работы на проектах).

Уровни  подготовки  1 и 2  по  системе стандартов знаний МАТРИЗ

64 лекции  + практика , общая продолжительность 24 + 40 =64 часа

Название темы, читать текст лекции

смотреть  видео

Упражнения для самоподготовки

1

Что такое ЗРТС ?

эксперимент видео 1

ЗРТС введение  видео  2

 

2

S - curve model

S – curve видео

S – curve - упражнения

3

Полнота частей системы как необходимое и достаточное условие  функционирования  системы и как тренд

Полнота частей системы видео

Полнота частей системы упражнения

4

Идеальность и 5 механизмов

 Идеальность:

Числитель видео

Знаменатель (тримминг) часть 1 видео  часть 2 видео

Идеальность - упражнения

5

Проводимость  вещества, поля и информации

Проводимость: 4 механизма видео 1, видео 2, видео 3

Проводимость - упражнения

6

Переход с макро на микро уровень (ресурсы веществ)

Макро микро  видео

Макро микро текст  - упражнения

7

Ресурсы видов энергии - МАТХЭМ

МАТХЭМ видео

МАТХЭМ - упражнения

8

Ресурсы видов связей - Динамизация

Динамизация видео

Динамизация - упражнения

9

Переход  в  Над Систему

Переход  в  Над Систему видео

Переход  в  Над Систему  упражнения

10

Согласование – рассогласование  важных параметров системы  и Над системы

Согласование – рассогласование - видео

Согласование – рассогласование, упражнения

11

40 приёмов  как механизмы исполнения  трендов ЗРТС

40 приёмов введение, видео

 

12

Приём 1 Дробление

Приём 1 Дробление  видео

Приём 1 Дробление – упражнение.

13

Приём 2 Вынесение

Приём 2 Вынесение

Приём 2 Вынесение - упражнение

14

Приём 3 Местное качество

Приём 3 Местное качество видео

Приём 3 Местное качество - упражнение

15

Приём 4 Асимметрия и изменение  вида симметрии

Приём 4 Асимметрия видео

Приём 4 Асимметрия - упражнения

16

Приём 5 Объединение

Приём 5 Объединение  видео

Приём 5 Объединение - упражнение

17

Приём 6 Универсальность

Приём 6 Универсальность  видео

Приём 6 Универсальность -  упражнение

18

Приём 7  Матрёшка

Приём 7  Матрёшка - видео

Приём 7  Матрёшка - упражнение

19

Приём 8  Использование веса, как бесплатного ресурса энергии , «принцип Антивеса»

Приём 8 «Анти вес»  видео

Приём 8 «Анти вес» - упражнение

20

Приём 9  Предварительное анти - действие

Приём 9  Предварительное анти – действие  видео

Приём 9  Предварительное анти – действие - упражнение

21

Приём 10 Предварительное действие

Приём 10 Предварительное действие - видео

Приём 10 Предварительное действие - упражнение

22

Приём 11 « Заранее  подложенная подушка»

Приём 11 « Заранее  подложенная подушка»  видео

Приём 11 « Заранее  подложенная подушка»  упражнение

23

Приём 12 «Эквипотенциальность»

Приём 12 «Эквипотенциальность»  видео

Приём 12 «Эквипотенциальность» - упражнения

24

Приём 13 «Сделай наоборот»

Приём 13 «Сделай наоборот» - видео

Приём 13 «Сделай наоборот» - упражнение

25

Приём 14 «Сфероидальность» и основные типы движений  в ТС – поступательное, вращательное

Приём 14 «Сфероидальность» - видео

Приём 14 «Сфероидальность» - упражнения

26

Приём 15 Динамичность

Приём 15 Динамичность видео

Приём 15 Динамичность - упражнения

27

Приём 16 Предварительное частичное или избыточное действие

Приём 16 Предварительное частичное или избыточное действие - видео

Приём 16 Предварительное частичное или избыточное действие - упражнения

28

Приём 17  «Переход в другое измерение»

Приём 17  «Переход в другое измерение» - видео

Приём 17  «Переход в другое измерение» - упражнения

29

Приём 18  «вибрация»

Приём 18  «вибрация» - видео

Приём 18  «вибрация» - упражнения

31

Приём 19 «Периодическое действие»

Приём 19 «Периодическое действие» - видео

Приём 19 «Периодическое действие» - упражнения

32

Приём 20  «непрерывность полезного  действия»

Приём 20 «непрерывность полезного  действия» видео

Приём 20  «непрерывность полезного  действия» упражнения

33

Приём 21 «Проскок»

Приём 21 «Проскок» видео

Приём 21 «Проскок» упражнения

34

Приём 22  «Вред в пользу»

Приём 22  «Вред в пользу»  видео

Приём 22  «Вред в пользу»  упражнения

35

Приём 23  «Обратная связь»

Приём 23 «Обратная связь» - видео

Приём 23 «Обратная связь» - упражнения

36

Приём 24  «Посредник»

Приём 24  «Посредник» - видео

Приём 24  «Посредник» - упражнения

37

Приём 25 «Самообслуживание»

Приём 25 «Самообслуживание»  видео

Приём 25 «Самообслуживание» упражнения

38

Приём 26  «Копирование»

Приём 26  «Копирование» видео

Приём 26  «Копирование» - упражнение

39

Приём 27 « Дешёвая недолговечность»

Приём 27 « Дешёвая недолговечность» видео

Приём 27 « Дешёвая недолговечность» - упражнение

40

Приём 28 «Отказ от механической системы»

Приём 28 «Отказ от механической системы» видео

Приём 28 «Отказ от механической системы» - упражнения

41

Приём 29 «Пневмо и гидро конструкции»

Приём 29 «Пневмо и гидро конструкции» видео

Приём 29 «Пневмо и гидро конструкции» упражнения

42

Приём 30  Использование гибких оболочек»

Приём 30  Использование гибких оболочек» - видео

Приём 30  Использование гибких оболочек» - упражнения

43

Приём 31 «Пористые материалы»

Приём 31 «Пористые материалы» видео

Приём 31 «Пористые материалы» - упражнения

44

Приём 32 « Изменение цвета»

Приём 32 « Изменение цвета» видео

Приём 32 « Изменение цвета» - упражнения

45

Приём 33 «Однородность»

Приём 33 «Однородность»  видео

Приём 33 «Однородность» - упражнения

46

Приём 34 «Отброс и регенерация частей системы»

Приём 34 «Отброс и регенерация частей системы» видео

Приём 34 «Отброс и регенерация частей системы» - упражнения

47

Приём 35 «Изменение физ хим. состояния»

Приём 35 «Изменение физ хим. состояния»  видео

Приём 35 «Изменение физ хим. состояния»  упражнения

48

Приём 36 «фазовые переходы»

Приём 36 «фазовые переходы» видео

Приём 36 «фазовые переходы» - упражнения

49

Приём 37 «Термическое расширение и сжатие»

Приём 37 «Термическое расширение и сжатие» - видео

Приём 37 «Термическое расширение и сжатие» - упражнения

50

Приём 38 «Сильные окислители»

Приём 38 «Сильные окислители» видео

Приём 38 «Сильные окислители» упражнения

51

Приём 39  «Инертная среда»

Приём 39  «Инертная среда»  видео

Приём 39  «Инертная среда» - упражнения

52

Приём 40 «композитные материалы»

Приём 40 «композитные материалы» - видео

Приём 40 «композитные материалы» - упражнения

53

Что такое Недостаток, Нежелательный эффект  или «вредная функция» и как  использовать знания из ЗРТС,  чтобы  провести быстро бенчмаркинг ? ( анализ ТС «нож»)

Бенчмаркинг и  ЗРТС видео

Бенчмаркинг и  ЗРТС упражнения

54

Понятие Техническое Противоречие как мыслительная технология о недостатках и вредных функциях

Техническое Противоречие  видео

Техническое Противоречие -упражнения

55

Понятие  Физическое Противоречие как мыслительная технология о недостатках и вредных функциях

Физическое Противоречие  - видео

Физическое Противоречие - упражнения

56

Понятие  ИКР ( Идеальный Конечный Результат) как мыслительная технология о недостатках и вредных функциях

ИКР ( Идеальный Конечный Результат)  видео

ИКР ( Идеальный Конечный Результат) - упражнения

57

Что общего  между ТП, ФП и ИКР ?

Что общего  между ТП, ФП и ИКР ? видео

 

58

Практика  функционального  анализа ТС

Практика  функционального  анализа ТС видео 1 , видео 2

Практика  функционального  анализа ТС - упражнения

59

Практика  построения ПСЦ ( Причинно Следственных Цепочек)

Практика  построения ПСЦ ( Причинно Следственных Цепочек) видео

Практика  построения ПСЦ ( Причинно Следственных Цепочек) - упражнения

60

Методы  разрешения ТП через  Матрицу Альтшуллера

Методы  разрешения ТП через  Матрицу Альтшуллера видео

Методы  разрешения ТП через  Матрицу Альтшуллера - упражнения

61

 Методы разрешения ФП через  ЗРТС и 40 приёмов

Методы разрешения ФП через  ЗРТС и 40 приёмов видео

Методы разрешения ФП через  ЗРТС и 40 приёмов = упражнения

62

Примеры  вычисления концепций на практике через  ЗРТС и 40 приёмов

Примеры  вычисления концепций на практике через  ЗРТС и 40 приёмов видео

Примеры  вычисления концепций на практике через  ЗРТС и 40 приёмов упражнения

63

Некоторые полезные сведения из РТВ – Развитие Творческого Воображения: «оператор РВС» : Размер – Время Стоимость,  «Допустить  недопустимое», «5 правил Рене Декарта», «диверсионный анализ как техника РТВ» , «Обращение задачи)

«РТВ – Развитие Творческого Воображения»  видео

«РТВ – Развитие Творческого Воображения»   упражнения

64

 Финальный тест на уровень 1 и 2

Скачать Финальный тест на уровень 1 и 2

Прислать письменную экзаменационная работу на проверку =  получить  сертификаты 1огои 2 ого уровня

 

Приложения  на уровень 2. Примеры  дипломных работ  студентов по методу «реинвентинг» - изобрести заново Полезные диаграммы  для распечатывания

Реинвентинг  как технология  тренировочного   подхода в  приобретении  навыков вычисления  достоверных ( реалистичных) технических концепций  - видео

Дополнительная  дипломная работа студента  в категории  «реинвентинг» ( факультативно, не включено  в требования МАТРИЗ)

 

Уровень  3  подготовки  по  системе стандартов знаний МАТРИЗ

по специальности " Повышение конкурентоспособности товаров и обход патентов"

18 лекций  + практика , общая продолжительность  140 часов

 

Название темы, читать текст лекции

смотреть  видео

Упражнения для самоподготовки

1

ТРИЗ как  диалектика Гегеля в технической области.

ТРИЗ как  диалектика Гегеля в технической области. видео

 

2

Дополнительные главы к  Идеальности и Переходу  в Надсистему : механизм объединения потребностей 8Х8.

«Матрица 8Х 8 . Поиски дополнительных версий  товаров на рынке, как  инструмент РТВ» видео

«Матрица 8Х 8» индивидуальные  . - упражнения

3

Метод аналогий в ТРИЗ  или Clone problem approach

Метод  аналогий введение. видео

 

4

Функционально Ориентированный Поиск ФОП FOS ( FunctionOrientedSearch)

FOS ( Function Oriented Search)-видео

FOS ( Function Oriented Search)-видео -  18  упражнений

5

Реверсивный (обратный) ФОП поиск новых  рынков для существующей технологии  или  товара

Реверсивный (обратный) ФОП поиск новых  рынков для существующей технологии  или  товара - видео

Реверсивный (обратный) ФОП поиск новых  рынков для существующей технологии  или  товара - упражнения

6

Классификация популярных недостатков и DOSDisadvantageOrientedSearch

Классификация популярных недостатков и DOSDisadvantageOrientedSearch  - видео

Классификация популярных недостатков и DOSDisadvantageOrientedSearch- упражнения

7

ЗРТС как система похожих сценариев развития  систем

ЗРТС как система похожих сценариев развития  систем видео

ЗРТС как система похожих сценариев развития  систем - упражнения

8

Электронная база данных Физических Противоречий

Электронная база данных Физических Противоречий -видео

Электронная база данных Физических Противоречий - упражнения

9

76 стандартов  для решения задач

76 стандартов  для решения задач видео

76 стандартов  для решения задач упражнения

10

25  наиболее  часто встречающихся стандартов на языке ЗРТС и 40 приёмов

25  наиболее  часто встречающихся стандартов - видео

25  наиболее  часто встречающихся стандартов, упражнения

11

Алгоритм Использования Стандартов АИСТ77.знакомство.

АИСТ77- видео

АИСТ77 -упражнения

12

АРИЗ 85 В. Новое  прочтение через 30 лет

АРИЗ 85 В. Новое  прочтение через 30 лет - видео

Самостоятельные упражнения

13

АРИЗ 91 Л.

АРИЗ 91 Л.- видео

Самостоятельные упражнения

14

АВИЗ, АРИП 2009

АВИЗ, АРИП 2009- видео

АВИЗ, АРИП 2009 упражнения

15

ЗРТС в нетехнической области

ЗРТС в нетехнической области - видео

ЗРТС в нетехнической области -упражнения

16

Теория «управляемой эволюции» Б.Злотин. обзор

Теория «управляемой эволюции» Б.Злотин. обзор , аудиоформат ( русский язык)- видео

25  наиболее  часто встречающихся стандартов, упражнения

17

Примеры  выполнения  реальных проектов с помощью всех инструментов

Примеры  выполнения  реальных проектов с помощью всех инструментов видео

Самостоятельные упражнения

18

Примеры  выполнения  дипломных работ студентов на уровень 3

Примеры  выполнения  дипломных работ студентов на уровень 3 - видео

Финальная дипломная работа для сертификации

 

 Данные по преподавательской  работе  Ю.Даниловского за минувшие  5 лет

Общее количество групп за период 2009-2014 - 59  (обучено больше 1000  человек)

Заказчики:Samsung Corning Precision Materials ( 7 teams), Korea University 2011-2013, (4 teams), Chonan University ( 3 teams), LG CNS (2 teams) POSCO ( 3 teams), Samsung Electronics( 1 team), Merk, Ltd, ( 1 team), SK Hynix (2 teams)  Gumi Gumi Biz-Doctor Center, VP, QM&E Business Consulting, VP, QM&E Business Consulting, www.QME.co.kr (M) 010-7660-4144 ( 36 teams) – основной заказчик уже 3 года.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Фотоальбомы  выпусков  опубликованные    в  FB за  2010-12,  за 2013, за 2014

 Специализированная программа для дополнительной подготовки студентов, аспирантов по IT специальностям

программа курса  для  формата МНТЦ ИИ при Кафедре САПР и Поискового Конструирования Волг ГТУ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНО ТЕХНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ИННОВАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ТРИЗ как практические методики повышения конкурентоспособности товаров и услуг в опыте Южной Кореи

программа Ю.Даниловского . Перевод с корейского в  современной редакции

 открытое резюме преподавателя, обложка курса, раздаточный материал  

 

1-номер   ступени ( уровня) , 2- номер раздела, 3- название раздела, 4- содержание и навыки,  5- лекционный материал, 6 -практика по теме, 7-  вид  контроля усвоения

1

2

3

4

5

6

7

1

1

Понятие конкурентоспособности товаров и ресурсов развития техники.

Ресурсы времени, вещества, видов энергии, пространства, скрытых функций, потребностей людей, Недостатков

Лекционный материал

Часов 2 ___

Фрагмент видео

Практика по теме

(задачник)

Часов _2__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

1

2

Эвристика ИКР (Идеальный Конечный Результат)

Навыки поиска Х элементов по ресурсной диаграмме и 4 основные эвристики классической ТРИЗ

Лекционный материал

Часов 2 ___

Практика по теме

(задачник)

Часов _2__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

1

3

40 приёмов разрешения ТП и ФП  как базовый инструментарий новичка

Рассмотрение   приёмов в контексте структуры трендов развития техники  конспект занятия  1

Лекционный материал

Часов  8___

Сборник видео

Практика по теме

(задачник)

Часов __8_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

1

4

Понятие ФУНКЦИЯ  введение

Инструмент - изделие, основные правила

Лекционный материал

Часов  2___

Практика по теме

(задачник)

Часов __2_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

1

5

Матрица Альтшуллера 39 Х 39 и практика её использования Технические противоречия

ИЗМЕРЕНИЕ креативности

Статья на конференции

Лекционный материал

Часов  2___

Практика по теме

(задачник)

Часов __2_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

1

6

Технологии разрешения ФП ( рассуждении о Недостатке в формате физического Противоречия)

Развитие диалектического мышления и  умения видеть ресурсы

Лекционный материал

Часов  2___

Практика по теме

(задачник)

Часов _2__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

1

7

Тренды развития техники введение, короткая  обзорная лекция

Развитие мышления в контексте " вчера - сегодня - завтра"

 Пример " коляска"

Лекционный материал

Часов 2 ___

Практика по теме

(задачник)

Часов ___

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

1

8

Письменный экзамен по уровню 1

Требования к уровню 1 за исключением п 5 и 4

 

 

Письменный и устный экзамен

2

9

9 трендов и 40 приёмов как  механизмы

Обзор, история создания, основные авторы теории

Лекционный материал

Часов _2__

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

10

Нелинейность развития техники S curve modeling

Механизм  моно – би – поли – сложная новое моно»  как один их практических механизмов нелинейного и неравномерного развития техники. 1, 2

Лекционный материал

Часов 2 ___

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

11

Полнота частей системы

5 механизмов  увеличения полноты  на практике

Лекционный материал

Часов  4___

Практика по теме

(задачник)

Часов _1__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

12

ИДЕАЛЬНОСТЬ КАК МЕРА КОНКУРЕНТОСОПОСБНОСТИ

Выделение важных параметров диаграмма на русском

5 основных механизмов, обзор

Лекционный материал

Часов  1___

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

13

Тримминг как механизм передачи функции  для исполнения тренда  увеличения идеальности

Снижение себестоимости и пути достижения на практике

Лекционный материал

Часов 2___

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

14

Идеальность и первые простейшие  техники  исполнения на практике: ИКР

 Модель ИКР + с учётом возможности передачи функций

Лекционный материал

Часов _2__

Практика по теме

(задачник)

Часов _1__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

15

Идеальность и 12  направлений  увеличения конкурентоспособности продукта по  циклу потребления

«Диверсионный анализ Б.Злотина» & «Вредная машина В. Леняшина», или 12 полезных вопросов для построения прогнозных решений_ Ч_1, Ч_2

Лекционный материал

Часов  2___

Практика по теме

(задачник)

Часов _2__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

16

Идеальность и объединение альтернативных систем

Featuretransfer подход как предтеча использования метода объединения альтернативных систем

Лекционный материал

Часов _2__

Практика по теме

(задачник)

Часов __2_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

17

Идеальность и потребности. Модель матрицы 8Х8

Потребности по Маслоу представлены в виде матрицы  8Х8  как описание удовлетворения  ДВУХ потребностей

Лекционный материал

Часов 2 ___

Практика по теме

(задачник)

Часов _2__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

18

Проводимость. Механизм 1. Вариативность видов движения в технике.

Диаграмма 6 ти  базовых типов движений как инструмента проектирования

Лекционный материал

Часов __1_

Практика по теме

(задачник)

Часов _1__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

19

Проводимость. Механизм 2. Феномен  поворота  оси вращения в разных частях системы

Диаграммы поиска технических решений по феномену поворота оси 1  и 2

Лекционный материал

Часов _ 1__

Практика по теме

(задачник)

Часов _1__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

20

Проводимость. Механизм 3. точка – линия – плоскость – объём.

Диаграмма В. Петрова  0-1-2-3 для поиска концепций

Лекционный материал

Часов  1___

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

21

Проводимость. Механизм  4. Сокращение  количества движений в развитии  машин.

Диаграмма Б.Злотина 2-1-0

Лекционный материал

Часов _1__

Практика по теме

(задачник)

Часов _1__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

22

Проводимость. Механизм 5. тренд: « мотор – колесо»

Приближение двигателя к рабочему органу

Лекционный материал

Часов  1___

Практика по теме

(задачник)

Часов _1__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

23

Проводимость. Механизм  6. тренды увеличения КПД.

Ю.Даниловский Обзор сценариев развития автомобилей (1.2.3.4.5.6.7.8.9.10,11)

Лекционный материал

Часов  1___

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

24

Переход с макро уровня на микро уровень как операции с ресурсами  вещества

Операции с  ресурсом агрегатных состояний и структуры.

Новые толкования, статья Ю.Д  на ТРИЗ Фест 2015

Лекционный материал

Часов 1___

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

25

Переход с макро уровня на микро уровень как операции с ресурсами  поля

Акроним Б.Злотина МАТХЭМ и современные толкования , переход  в IT

Лекционный материал

Часов _1__

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

26

Переход с макро уровня на микро уровень как операции с ресурсами  связей  между элементами системы (повышение уровня динамичности системы)

Диаграмма повышения уровня  динамизации системы и правила её использования на практике

Лекционный материал

Часов 2___

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

27

Переход в Надсистему и 3 основных механизма его осуществления

3 механизма

Лекционный материал

Часов _1__

Практика по теме

(задачник)

Часов _1__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

28

Согласование  и  - рассогласование. 4 механизма.

4 механизма, включая мимикрию и surprisingfunction "функцию удивления"

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов ___

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

29

Обобщающее занятие  по ЗРТС. Разбор сквозного примеров эволюции.

ТС часы  и пример эволюции зубных щёток и зубной пасты по ЗРТС.

Лекционный материал

Часов _2__

Практика по теме

(задачник)

Часов _1__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

30

Практика применения  ЗРТС. Понятие «аккордов и трендов». Пример.

Статья Ю.Д.на  ТРИЗ конференции в Сеуле 2010ого

Лекционный материал

Часов _2__

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

31

Применение ЗРТС для задач бенчмаркинга на стадии сбора информации по проекту

. Пример с ТС « нож»

Лекционный материал

Часов  2___

Практика по теме

(задачник)

Часов  2___

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

32

СТАНДАРТЫ И ТРЕНДЫ

22 " горячих стандарта"

Лекционный материал

Часов _2__

Практика по теме

(задачник)

Часов _2__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

33

Проявление трендов развития техники  в биологических системах

«проявление  технических  трендов  в биологических системах. Связь ЗРТС и бионики»

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов _1__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

34

30 популярных НЭ как вход в функциональное моделирование процессов

Диаграмма 30 популярных Нежелательных Эффекта

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов 2___

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

35

Практика функционального моделирования по Л.Майлсу

(функционально - стоимостный анализ)

Правила построения моделей, примеры в технической и нетехнической области

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов _2__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

36

Причинно Следственные Цепочки как метод выявления скрытых недостатков

Поиск скрытых недостатков после фиксирования  всех знаний в функциональной модели

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов _2__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

37

Функционально Ориентированный Поиск как фрагмент метода аналогии в ТРИЗ

Статьи Ю.Д. о FOS  на  международных ТРИЗ конференциях  1, 2, 3

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов _2__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

38

Базы данных физических эффектов как метод аналоги в ПОИСКОВОМ  КОНСТУИРОВАНИИ

Знакомство с БД физических эффектов в TechOptimizer 3.0

Лекционный материал

Часов _1__

Практика по теме

(задачник)

Часов _1__

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

39

Другие методы аналоги ( задачи аналоги) в ПОИСКОВОМ  КОНСТУИРОВАНИИ

Бионика, Disadvantage Oriented Search , БазаДанных  поФП

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов __1_

Текущие вопросы преподавателя,  финальный тест по разделу

2

40

Письменная курсовая работа по уровню 2

Разбор по ЗРТС

Любого объекта

Разбор по ЗРТС ТС фонарик

 

защита

3

41

Выбор темы дипломной работы

 

2 часа  обзор предложенных тем

Формирование групп

Загрязнение  солнечной батареи ,

Новый контейнер для джема

3

42

АРИП ( Алгоритм  Решения Инженерных Проблем Г. Иванова ) знакомство

Структура. Логика. Инструментарий.

Проверка  задачи на ложность

Лекционный материал

Часов _2__

Практика по теме

(задачник)

Часов __16_

Разработка новых конструкций зонтиков по АРИП

Может быть форматом дипломной работы

3

43

АРИЗ  85 в как ассемблер  всех эвристик классической и современной ТРИЗ

(знакомство).

Структура. Логика. Инструментарий. Макро- и микроуровни ФП.

Лекционный материал

Часов __4_

Практика по теме

(задачник)

Часов __24_

Может быть форматом дипломной работы

3

44

Самостоятельное решение конкретной  технической задачи по  логике АРИЗ и традиционному темплейту исполнения инновационных проектов

Функциональный Анализ, ПСЦ, ТП, ФП, микроуровень ФП, ИКР, тренды для поиска, стандарты, ФОП для поиска

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов _10__

Может быть форматом дипломной работы

3

45

Современные софты. Знакомство

Н.Шпаковский " Solving mill"

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов _4__

авторизация

3

46

Современные софты. Знакомство

Б.Злотин софт для решения задач  IWB

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов __8_

Задачи конфликтологии на IWB

Корейская крепость

3

47

Опыт применения основных инструментов ТРИЗ в нетехнической области

Обзор и дискуссионный материал

Лекционный материал

Часов _4__

Практика по теме

(задачник)

Часов _4__

Самоподготовка.

Может быть темой дипломной работы

3

48

Поиск новых областей применения существующих технологий

Знакомство, примеры

Лекционный материал

Часов _4__

Практика по теме

(задачник)

Часов __4_

Может быть темой дипломной работы

3

 

Развитие креативности и существующие методы в ТРИЗ, оператор РВС, метод маленьких человечков,

Обзор не ТРИЗовских методик СКАМПЕР, Мозговой штурм, Синектика, Морфологический анализ и синтез.

Лекционный материал

Часов __2_

Практика по теме

(задачник)

Часов ___

самоподготовка

3

50

Защита дипломной работы

 

 

 

защита