Solving program education

there is online text book " TRIZ by Dr.Yury" from 2010. Download pdf - demo version by 2015 copy right here

Как получить работу в Южной Корее физику, химику, конструктору? Всё - реально...получите дополнительное образование по специальности " Повышение конкурентоспособности товаров и обход патентов" и ваши шансы на рынке труда в этой стране вырастут в десятки раз. Русских учёных в Южной Корее становится всё больше и больше...

Сертификация - не проблема. Сертификаты МАТРИЗ в Южной Корее высоко котируются. Представляемый курс лицензирован в Экспертно Методическом Совете МАТРИЗ.

Материал по уровню 1 можно получить на русском языке.
8 часовое вводное занятие для самостоятельного изучения по курсу "Повышение конкурентоспособности товаров и услуг" стоимостью 3000 рублей с видео и раздаточными материалами можно оплатить через "СберБанк" номер карточки 4276 5500 1984 1447 получатель ДАНИЛОВСКИЙ ЭДУАРД ЮРЬЕВИЧ после оплаты выслать сообщение об оплате на адрес triz.solver.com@gmail.com , прикрепив или скрин об оплате с экрана монитора или квитанции из банка. На ваш адрес буду немедленно высланы учебные материалы первого уровня на русском языке. Всего уровней 3. Учебные материалы на русском языке второго и третьего уровней будет готовы в самом ближайшем будущем.

Чтобы оплатить услугу через систему PayPal достаточно просто прислать письмо по указанному адресу и я вышлю вам инвойс.

Компанией QM&E Innovation разработано добровольное входное компьютерное тестирование на русском и английском языках для отбора кандидатов на обучение в группу cost reduction . Подробно http://www.triz-solver.com/index.php/testirovanie

Программа обучения опубликована на сайте http://www.triz-solver.com/index.php/o-sajte/227-teacing-of-yury-danilovsky
После обзорного 8 часового курса курса проводится дистантный курс "40+" углублённое изучение обновлённой и усиленной версии
40 приёмов разрешения ТП и ФП. 20 ДЗ за 40 недель Подробное описание здесь
8 минутный фильм " Что такое программа 40 плюс"  https://www.youtube.com/watch?v=RDqgf5Qgjow&feature=youtu.be
продолжительностью 40 недель и стоимостью 40 тыс. руб. Это индивидуальная работа с курсантом.
После курса 8 часов в случае успешного написания теста выдаётся сертификат южно корейской компании QM&E Innovation.
Официального поставщика тренингов для компаний группы Samsung , Hyundai Motors Group, LG CNS
Подробное описание компании в альбоме https://vk.com/album-833833_243214544
Программа двух ступенчатой подготовки по курсу " Методы повышения конкурентоспособности товаров"
введена в 2017 году. Хронология программы 40+ размещена в ВК  https://vk.com/album4222562_241011792
Успешное обучение на курсе 40+ является входным билетом для обучения курсу  Cost reduction
https://www.youtube.com/watch?v=7hrFXUJ1RAY&feature=youtu.be что соответствует уровню 2 требований.

МАТРИЗ и требованиям 2018 года компаний БазЭл, Русала и En+, которая запланировала подготовить 70 000 ТРИЗ специалистов за ближайшие 5 лет и начала мощный рекрутинг ТРИЗ специалистов, некогда покинувших РФ. Ближайшие годы можно получить ОЧЕНЬ высокооплачиваемую работу ТРИЗ Эксперта в одной из 370 компаний в качестве Решателя и Преподавателя, только для этого нужно достичь необходимого уровня компетенций

Определение функций и ценность параметрического подхода.

Пример анализа функциональной модели

Диаграмма динамизации в реальной ситуации

Простой алгоритм анализа в стратегии cost reduction

Подробная процедура анализа и поиска решений через граф приёмы - стандарты.

Большая часть людей на фотографии с сайта ТРИЗОФИКАЦИЯ уже работает в компании. Точно так же разворачивалась компания внедрения ТРИЗ в компаниях Samsung , HyundaiMotorsGroup, LG в 1999ом году. Одним из пионеров корейской истории внедрения был ТРИЗ Мастер Василий Алексеевич Леняшин, который является соавтором учебных материалов Ю.Даниловского

Plan of Studies under TRIZ-Solver Program

(independent preparation of Practical Solvers for working on the projects).

Levels 1 and 2 of preparation according to the system of standards of MATRIZ knowledge

64 lectures + practice, overall duration 24 + 40 = 64 hours

No.	Name of the topic, read the text of the lecture	See video	Exercises for independent preparation
1	What is TESE ?	Introduction to TESE Movie 1, introductions
2	S - curve model	S – curve video	S – curve - exercises
3	Completeness of system parts as a necessary and sufficient condition for system functioning and as a trend	Completeness of system parts video	Completeness of system parts exercises
4	Ideality and 5 mechanisms	Ideality video 1, video 2, video 3	Ideality - exercises
5	Conductivity of substance, field and information	Conductivity: 4 mechanisms video 1, video 2, video 3	Conductivity - exercises
6	Transition from macro- to micro level (resources of substances)	Macro →micro video	Macro →micro –exercises
7	Resources of kinds of energy - MATHEM	MATHEM video	MATHEM - exercises
8	Resources of types of associations – Dynamization	Dynamization video	Dynamization - exercises
9	Transition to Super-system	Transition to Super-system video	Transition to Super-system exercises
10	Coordination – Discoordination of important parameters of system and Super- system	Coordination – Discoordination –video	Coordination – Discoordination , exercises
11	40 techniques as mechanisms for execution of TESE	40 techniquesintroduction, video
12	Technique 1 Splitting	Technique 1 Splitting – (Segmentation) video	Technique 1Splitting –exercise.
13	Technique 2 Taking out	Technique 2 Taking out video	Technique 2 Taking out – exercise
14	Technique 3 Local quality	Technique 3 Local quality video	Technique 3 Local quality - exercise
15	Technique 4 Asymmetry and variation of symmetry type	Technique 4 Asymmetry video	Technique 4 Asymmetry - exercises
16	Technique 5 Integration	Technique 5 Integration video	Technique 5 Integration - exercise
17	Technique 6 Universality	Technique 6 Universality video	Technique 6 Universality - exercise
18	Technique 7 Nested doll	Technique 7 Nested doll – video	Technique 7 Nested doll - exercise
19	Technique 8 Useofweightasafreeenergyresource, “principleofanti-weight”	Technique 8 “Anti-weight”– video	Technique 8 “Anti-weight” - exercise
20	Technique 9 Preliminary anti-action	Technique 9 Preliminary anti-action video	Technique 9 Preliminary anti-action - exercise
21	Technique 10 Preliminary action	Technique 10 Preliminary action – video	Technique 10 Preliminary action- exercise
22	Technique 11 “Pillow laid in advance”	Technique 11 “Pillow laid in advance” video	Technique 11 “Pillow laid in advance” exercise
23	Technique 12 “Equipotentiality”	Technique 12 “Equipotentiality” video	Technique 12 “Equipotentiality” - exercises
24	Technique 13 “Make it reverse”	Technique 13 “Make it reverse” – video	Technique 13 “Make it reverse” - exercise
25	Technique 14 “Spheroidality” and main types of motion in ES – progressive, rotational	Technique 14 “Spheroidality”– video	Technique 14 “Spheroidality” - exercise
26	Technique 15 Dynamicity	Technique 15 Dynamicity video	Technique 15 Dynamicity - exercises
27	Technique 16 Preliminary partial or excessive action	Technique 16 Preliminary partial or excessive action – video	Technique 16 Preliminary partial or excessive action - exercises
28	Technique 17 “Transition to other measurement”	Technique 17 “Transition to other measurement” – video	Technique 17 “Transition to other measurement” - exercises
29	Technique 18 “Vibration”	Technique 18 “Vibration”– video	Technique 18 “Vibration” - exercises
31	Technique 19 “Periodicaction”	Technique 19 “Periodic action”- video	Technique 19 “Periodic action”- exercises
32	Technique 20 “Continuity of useful action”	Technique 20 “Continuity of useful action” video	Technique 20 “Continuity of useful action” exercises
33	Technique 21 “Break-through”	Technique 21 “Break-through”video	Technique 21 “Break-through” exercises
34	Technique 22 “Converting harm into use”	Technique 22 “Converting harm into use” video	Technique 22 “Converting harm into use” exercises
35	Technique 23 “Feedback”	Technique 23 “Feedback” – video	Technique 23 “Feedback” - exercises
36	Technique 24 “Intermediary”	Technique 24 “Intermediary” – video Temporary 24-40	Technique 24 “Intermediary” - exercises
37	Technique 25 “Self-service”	Technique 25 “Self-service”video	Technique 25 “Self-service”exercises
38	Technique 26 “Copying”	Technique 26 “Copying” video	Technique 26 “Copying” - exercise
39	Technique 27 “Cheapfragility”	Technique 27 “Cheap fragility” video	Technique 27 “Cheap fragility” - exercise
40	Technique 28 “Rejection of mechanical system”	Technique 28 “Rejection of mechanical system” video	Technique 28 “Rejection of mechanical system” - exercises
41	Technique 29 “Pneumo- andhydrostructures”	Technique 29 “Pneumo- and hydrostructures” video	Technique 29 “Pneumo- and hydrostructures” exercises
42	Technique 30 “Use of flexible shells”	Technique 30 “Use of flexible shells”- video	Technique 30 “Use of flexible shells” - exercises
43	Technique 31 “Porous materials”	Technique 31 “Porous materials” video	Technique 31 “Porous materials” - exercises
44	Technique 32 “Color variation”	Technique 32 “Color variation” video	Technique 32 “Color variation” - exercises
45	Technique 33 “Uniformity”	Technique 33 “Uniformity” video	Technique 33 “Uniformity” - exercises
46	Technique 34 “Reject and regeneration of system parts”	Technique 34 “Reject and regeneration of system parts” video	Technique 34 “Reject and regeneration of system parts” - exercises
47	Technique 35 “Variation of physical-and-chemical state”	Technique 35 “Variation of physical-and-chemical state” video	Technique 35 “Variation of physical-and-chemical state” exercises
48	Technique 36 “Phase transitions”	Technique 36 “Phase transitions” video	Technique 36 “Phase transitions” - exercises
49	Technique 37 “Thermal expansion and compression”	Technique 37 “Thermal expansion and compression” – video	Technique 37 “Thermal expansion and compression” - exercises
50	Technique 38 “Strong oxidizers”	Technique 38 “Strong oxidizers” video	Technique 38 “Strong oxidizers” exercises
51	Technique 39 “Inert medium”	Technique 39 “Inert medium” – video	Technique 39 “Inert medium”- exercises
52	Technique 40 “Composite materials”	Technique 40 “Composite materials” – video	Technique 40 “Composite materials” - exercises
53	What is a Disadvantage, Non-desirable effect or “Harmful function” and how to use TESE knowledge in order to quickly perform benchmarking? (analysis of ES “knife”)	Benchmarking and TESE video	Benchmarking and TESE exercises
54	The notion of Engineering contradiction as a mental technology regarding disadvantages and harmful functions	Engineering contradiction video	Engineering contradiction -exercises
55	The notion of Physical Contradiction as a mental technology regarding disadvantages and harmful functions	PhysicalContradiction - video	PhysicalContradiction - exercises
56	The notion of IFR (Ideal final Result) as a mental technology regarding disadvantages and harmful functions	IFR (Ideal final Result) video	IFR (Ideal final Result) - exercises
57	WhatisthereincommonbetweenEC, PCandIFR?	What is there in common between EC, PC and IFR? video
58	Practice of Functional analysis of ES	Practice of Functional analysis of ES video	Practice of Functional analysis of ES - exercises
59	Practice of creating CEC (Cause/Effect Chains)	Practice of creating CEC (Cause/Effect Chains) video	Practice of creating CEC (Cause/Effect Chains) - exercises
60	Methods ofresolvingECthroughAltshuller’smatrix	Methods of resolving EC through Altshuller’s matrix video	Methods of resolving EC through Altshuller’s matrix - exercises
61	Methods of resolving PC through TESE and 40 techniques	Methods of resolving PC through TESE and 40 techniques video	Methods of resolving PC through TESE and 40 techniques - exercises
62	Examples of calculating concepts in practice via TESE and 40 techniques	Examples of calculating concepts in practice via TESE and 40 techniques video	Examples of calculating concepts in practice via TESE and 40 techniques - exercises
63	Some useful facts from DCI (Development of Creative Imagination): “operator of DTC” : Dimension – Time –Cost”, “Admit the inadmissible”, “5 rules of Renais Decartes”, “failure anticipation analysis as a technique of DCI”, “Reversion of the problem”)	“DCI – Development of Creative Imagination” video	“DCI – Development of Creative Imagination” exercises
64	Final test in Levels 1 and 2	Download final test in Levels 1 and 2	Send a written examination work for review = get the certificates for levels 1 and 2
	Appendices for level 2. Examples of diploma works of students based on the method of “reinventing” – invent once again Useful diagrams for printing out.	Reinventing as a technology of training approach in acquisition of habits of calculating true (realistic) engineering concepts - video	Additional diploma work of the student relating to the category of “reinventing” (optional, not included with the requirements of MATRIZ)

Суть теста: первоначальная способность слушателя курсов по ТРИЗ узнавать технические параметры ( а следовательно и функции ) в предложенных к рассмотрению Технических Системах.

Входные компьютерные тесты предназначены для мониторинга роста способностей слушателей к ин к инновационному проектированию от уровня 1 к уровню 3.

Статус разработки - эксперимент. Впервые проведён в контракте с компанией Hyundai Motors Group в 2016ом году.

Успешно прошедшие тестирование получают (по желанию) свидетельство которое может оказаться приглашением на работу как в случае с г-ном Г.Корнин https://vk.com/album4222562_227341664?z=photo4222562_456239104%2Falbum4222562_227341664

ПОДРОБНО http://www.triz-solver.com/index.php/testirovanie

Level 3 of preparation according to the MATRIZ system of standards of knowledge

18 lectures + practice, overall duration is 140 hours

Учебный план программы ТРИЗ Солвер

по специальности " Повышение конкурентоспособности товаров и обход патентов"

( самоподготовка Практиков - Решателей для работы на проектах).

Уровни подготовки 1 и 2 по системе стандартов знаний МАТРИЗ

64 лекции + практика , общая продолжительность 24 + 40 =64 часа

№	Название темы, читать текст лекции	смотреть видео	Упражнения для самоподготовки
1	Что такое ЗРТС ?	эксперимент видео 1 ЗРТС введение видео 2
2	S - curve model	S – curve видео	S – curve - упражнения
3	Полнота частей системы как необходимое и достаточное условие функционирования системы и как тренд	Полнота частей системы видео	Полнота частей системы упражнения
4	Идеальность и 5 механизмов	Идеальность: Числитель видео Знаменатель (тримминг) часть 1 видео часть 2 видео	Идеальность - упражнения
5	Проводимость вещества, поля и информации	Проводимость: 4 механизма видео 1, видео 2, видео 3	Проводимость - упражнения
6	Переход с макро на микро уровень (ресурсы веществ)	Макро →микро видео	Макро →микро текст - упражнения
7	Ресурсы видов энергии - МАТХЭМ	МАТХЭМ видео	МАТХЭМ - упражнения
8	Ресурсы видов связей - Динамизация	Динамизация видео	Динамизация - упражнения
9	Переход в Над Систему	Переход в Над Систему видео	Переход в Над Систему упражнения
10	Согласование – рассогласование важных параметров системы и Над системы	Согласование – рассогласование - видео	Согласование – рассогласование, упражнения
11	40 приёмов как механизмы исполнения трендов ЗРТС	40 приёмов введение, видео
12	Приём 1 Дробление	Приём 1 Дробление видео	Приём 1 Дробление – упражнение.
13	Приём 2 Вынесение	Приём 2 Вынесение	Приём 2 Вынесение - упражнение
14	Приём 3 Местное качество	Приём 3 Местное качество видео	Приём 3 Местное качество - упражнение
15	Приём 4 Асимметрия и изменение вида симметрии	Приём 4 Асимметрия видео	Приём 4 Асимметрия - упражнения
16	Приём 5 Объединение	Приём 5 Объединение видео	Приём 5 Объединение - упражнение
17	Приём 6 Универсальность	Приём 6 Универсальность видео	Приём 6 Универсальность - упражнение
18	Приём 7 Матрёшка	Приём 7 Матрёшка - видео	Приём 7 Матрёшка - упражнение
19	Приём 8 Использование веса, как бесплатного ресурса энергии , «принцип Антивеса»	Приём 8 «Анти вес» видео	Приём 8 «Анти вес» - упражнение
20	Приём 9 Предварительное анти - действие	Приём 9 Предварительное анти – действие видео	Приём 9 Предварительное анти – действие - упражнение
21	Приём 10 Предварительное действие	Приём 10 Предварительное действие - видео	Приём 10 Предварительное действие - упражнение
22	Приём 11 « Заранее подложенная подушка»	Приём 11 « Заранее подложенная подушка» видео	Приём 11 « Заранее подложенная подушка» упражнение
23	Приём 12 «Эквипотенциальность»	Приём 12 «Эквипотенциальность» видео	Приём 12 «Эквипотенциальность» - упражнения
24	Приём 13 «Сделай наоборот»	Приём 13 «Сделай наоборот» - видео	Приём 13 «Сделай наоборот» - упражнение
25	Приём 14 «Сфероидальность» и основные типы движений в ТС – поступательное, вращательное	Приём 14 «Сфероидальность» - видео	Приём 14 «Сфероидальность» - упражнения
26	Приём 15 Динамичность	Приём 15 Динамичность видео	Приём 15 Динамичность - упражнения
27	Приём 16 Предварительное частичное или избыточное действие	Приём 16 Предварительное частичное или избыточное действие - видео	Приём 16 Предварительное частичное или избыточное действие - упражнения
28	Приём 17 «Переход в другое измерение»	Приём 17 «Переход в другое измерение» - видео	Приём 17 «Переход в другое измерение» - упражнения
29	Приём 18 «вибрация»	Приём 18 «вибрация» - видео	Приём 18 «вибрация» - упражнения
31	Приём 19 «Периодическое действие»	Приём 19 «Периодическое действие» - видео	Приём 19 «Периодическое действие» - упражнения
32	Приём 20 «непрерывность полезного действия»	Приём 20 «непрерывность полезного действия» видео	Приём 20 «непрерывность полезного действия» упражнения
33	Приём 21 «Проскок»	Приём 21 «Проскок» видео	Приём 21 «Проскок» упражнения
34	Приём 22 «Вред в пользу»	Приём 22 «Вред в пользу» видео	Приём 22 «Вред в пользу» упражнения
35	Приём 23 «Обратная связь»	Приём 23 «Обратная связь» - видео	Приём 23 «Обратная связь» - упражнения
36	Приём 24 «Посредник»	Приём 24 «Посредник» - видео	Приём 24 «Посредник» - упражнения
37	Приём 25 «Самообслуживание»	Приём 25 «Самообслуживание» видео	Приём 25 «Самообслуживание» упражнения
38	Приём 26 «Копирование»	Приём 26 «Копирование» видео	Приём 26 «Копирование» - упражнение
39	Приём 27 « Дешёвая недолговечность»	Приём 27 « Дешёвая недолговечность» видео	Приём 27 « Дешёвая недолговечность» - упражнение
40	Приём 28 «Отказ от механической системы»	Приём 28 «Отказ от механической системы» видео	Приём 28 «Отказ от механической системы» - упражнения
41	Приём 29 «Пневмо и гидро конструкции»	Приём 29 «Пневмо и гидро конструкции» видео	Приём 29 «Пневмо и гидро конструкции» упражнения
42	Приём 30 Использование гибких оболочек»	Приём 30 Использование гибких оболочек» - видео	Приём 30 Использование гибких оболочек» - упражнения
43	Приём 31 «Пористые материалы»	Приём 31 «Пористые материалы» видео	Приём 31 «Пористые материалы» - упражнения
44	Приём 32 « Изменение цвета»	Приём 32 « Изменение цвета» видео	Приём 32 « Изменение цвета» - упражнения
45	Приём 33 «Однородность»	Приём 33 «Однородность» видео	Приём 33 «Однородность» - упражнения
46	Приём 34 «Отброс и регенерация частей системы»	Приём 34 «Отброс и регенерация частей системы» видео	Приём 34 «Отброс и регенерация частей системы» - упражнения
47	Приём 35 «Изменение физ хим. состояния»	Приём 35 «Изменение физ хим. состояния» видео	Приём 35 «Изменение физ хим. состояния» упражнения
48	Приём 36 «фазовые переходы»	Приём 36 «фазовые переходы» видео	Приём 36 «фазовые переходы» - упражнения
49	Приём 37 «Термическое расширение и сжатие»	Приём 37 «Термическое расширение и сжатие» - видео	Приём 37 «Термическое расширение и сжатие» - упражнения
50	Приём 38 «Сильные окислители»	Приём 38 «Сильные окислители» видео	Приём 38 «Сильные окислители» упражнения
51	Приём 39 «Инертная среда»	Приём 39 «Инертная среда» видео	Приём 39 «Инертная среда» - упражнения
52	Приём 40 «композитные материалы»	Приём 40 «композитные материалы» - видео	Приём 40 «композитные материалы» - упражнения
53	Что такое Недостаток, Нежелательный эффект или «вредная функция» и как использовать знания из ЗРТС, чтобы провести быстро бенчмаркинг ? ( анализ ТС «нож»)	Бенчмаркинг и ЗРТС видео	Бенчмаркинг и ЗРТС упражнения
54	Понятие Техническое Противоречие как мыслительная технология о недостатках и вредных функциях	Техническое Противоречие видео	Техническое Противоречие -упражнения
55	Понятие Физическое Противоречие как мыслительная технология о недостатках и вредных функциях	Физическое Противоречие - видео	Физическое Противоречие - упражнения
56	Понятие ИКР ( Идеальный Конечный Результат) как мыслительная технология о недостатках и вредных функциях	ИКР ( Идеальный Конечный Результат) видео	ИКР ( Идеальный Конечный Результат) - упражнения
57	Что общего между ТП, ФП и ИКР ?	Что общего между ТП, ФП и ИКР ? видео
58	Практика функционального анализа ТС	Практика функционального анализа ТС видео 1 , видео 2	Практика функционального анализа ТС - упражнения
59	Практика построения ПСЦ ( Причинно Следственных Цепочек)	Практика построения ПСЦ ( Причинно Следственных Цепочек) видео	Практика построения ПСЦ ( Причинно Следственных Цепочек) - упражнения
60	Методы разрешения ТП через Матрицу Альтшуллера	Методы разрешения ТП через Матрицу Альтшуллера видео	Методы разрешения ТП через Матрицу Альтшуллера - упражнения
61	Методы разрешения ФП через ЗРТС и 40 приёмов	Методы разрешения ФП через ЗРТС и 40 приёмов видео	Методы разрешения ФП через ЗРТС и 40 приёмов = упражнения
62	Примеры вычисления концепций на практике через ЗРТС и 40 приёмов	Примеры вычисления концепций на практике через ЗРТС и 40 приёмов видео	Примеры вычисления концепций на практике через ЗРТС и 40 приёмов упражнения
63	Некоторые полезные сведения из РТВ – Развитие Творческого Воображения: «оператор РВС» : Размер – Время Стоимость, «Допустить недопустимое», «5 правил Рене Декарта», «диверсионный анализ как техника РТВ» , «Обращение задачи)	«РТВ – Развитие Творческого Воображения» видео	«РТВ – Развитие Творческого Воображения» упражнения
64	Финальный тест на уровень 1 и 2	Скачать Финальный тест на уровень 1 и 2	Прислать письменную экзаменационная работу на проверку = получить сертификаты 1огои 2 ого уровня
	Приложения на уровень 2. Примеры дипломных работ студентов по методу «реинвентинг» - изобрести заново Полезные диаграммы для распечатывания	Реинвентинг как технология тренировочного подхода в приобретении навыков вычисления достоверных ( реалистичных) технических концепций - видео	Дополнительная дипломная работа студента в категории «реинвентинг» ( факультативно, не включено в требования МАТРИЗ)

Уровень 3 подготовки по системе стандартов знаний МАТРИЗ

по специальности " Повышение конкурентоспособности товаров и обход патентов"

18 лекций + практика , общая продолжительность 140 часов

Данные по преподавательской работе Ю.Даниловского за минувшие 5 лет

Общее количество групп за период 2009-2014 - 59 (обучено больше 1000 человек)

Заказчики:Samsung Corning Precision Materials ( 7 teams), Korea University 2011-2013, (4 teams), Chonan University ( 3 teams), LG CNS (2 teams) POSCO ( 3 teams), Samsung Electronics( 1 team), Merk, Ltd, ( 1 team), SK Hynix (2 teams) Gumi Gumi Biz-Doctor Center, VP, QM&E Business Consulting, VP, QM&E Business Consulting, www.QME.co.kr (M) 010-7660-4144 ( 36 teams) – основной заказчик уже 3 года.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Фотоальбомы выпусков опубликованные в FB за 2010-12, за 2013, за 2014

Специализированная программа для дополнительной подготовки студентов, аспирантов по IT специальностям

программа курса для формата МНТЦ ИИ при Кафедре САПР и Поискового Конструирования Волг ГТУ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНО ТЕХНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ИННОВАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ТРИЗ как практические методики повышения конкурентоспособности товаров и услуг в опыте Южной Кореи

программа Ю.Даниловского . Перевод с корейского в современной редакции

открытое резюме преподавателя, обложка курса, раздаточный материал

1-номер ступени ( уровня) , 2- номер раздела, 3- название раздела, 4- содержание и навыки, 5- лекционный материал, 6 -практика по теме, 7- вид контроля усвоения

1	2	3	4	5	6	7
1	1	Понятие конкурентоспособности товаров и ресурсов развития техники.	Ресурсы времени, вещества, видов энергии, пространства, скрытых функций, потребностей людей, Недостатков	Лекционный материал Часов 2 ___ Фрагмент видео	Практика по теме (задачник) Часов _2__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
1	2	Эвристика ИКР (Идеальный Конечный Результат)	Навыки поиска Х элементов по ресурсной диаграмме и 4 основные эвристики классической ТРИЗ	Лекционный материал Часов 2 ___	Практика по теме (задачник) Часов _2__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
1	3	40 приёмов разрешения ТП и ФП как базовый инструментарий новичка	Рассмотрение приёмов в контексте структуры трендов развития техники конспект занятия 1	Лекционный материал Часов 8___ Сборник видео	Практика по теме (задачник) Часов __8_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
1	4	Понятие ФУНКЦИЯ введение	Инструмент - изделие, основные правила	Лекционный материал Часов 2___	Практика по теме (задачник) Часов __2_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
1	5	Матрица Альтшуллера 39 Х 39 и практика её использования Технические противоречия	ИЗМЕРЕНИЕ креативности Статья на конференции	Лекционный материал Часов 2___	Практика по теме (задачник) Часов __2_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
1	6	Технологии разрешения ФП ( рассуждении о Недостатке в формате физического Противоречия)	Развитие диалектического мышления и умения видеть ресурсы	Лекционный материал Часов 2___	Практика по теме (задачник) Часов _2__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
1	7	Тренды развития техники введение, короткая обзорная лекция	Развитие мышления в контексте " вчера - сегодня - завтра" Пример " коляска"	Лекционный материал Часов 2 ___	Практика по теме (задачник) Часов ___	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
1	8	Письменный экзамен по уровню 1	Требования к уровню 1 за исключением п 5 и 4			Письменный и устный экзамен
2	9	9 трендов и 40 приёмов как механизмы	Обзор, история создания, основные авторы теории	Лекционный материал Часов _2__	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	10	Нелинейность развития техники S curve modeling	Механизм моно – би – поли – сложная новое моно» как один их практических механизмов нелинейного и неравномерного развития техники. 1, 2	Лекционный материал Часов 2 ___	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	11	Полнота частей системы	5 механизмов увеличения полноты на практике	Лекционный материал Часов 4___	Практика по теме (задачник) Часов _1__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	12	ИДЕАЛЬНОСТЬ КАК МЕРА КОНКУРЕНТОСОПОСБНОСТИ Выделение важных параметров диаграмма на русском	5 основных механизмов, обзор	Лекционный материал Часов 1___	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	13	Тримминг как механизм передачи функции для исполнения тренда увеличения идеальности	Снижение себестоимости и пути достижения на практике	Лекционный материал Часов 2___	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	14	Идеальность и первые простейшие техники исполнения на практике: ИКР	Модель ИКР + с учётом возможности передачи функций	Лекционный материал Часов _2__	Практика по теме (задачник) Часов _1__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	15	Идеальность и 12 направлений увеличения конкурентоспособности продукта по циклу потребления	«Диверсионный анализ Б.Злотина» & «Вредная машина В. Леняшина», или 12 полезных вопросов для построения прогнозных решений_ Ч_1, Ч_2	Лекционный материал Часов 2___	Практика по теме (задачник) Часов _2__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	16	Идеальность и объединение альтернативных систем	Featuretransfer подход как предтеча использования метода объединения альтернативных систем	Лекционный материал Часов _2__	Практика по теме (задачник) Часов __2_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	17	Идеальность и потребности. Модель матрицы 8Х8	Потребности по Маслоу представлены в виде матрицы 8Х8 как описание удовлетворения ДВУХ потребностей	Лекционный материал Часов 2 ___	Практика по теме (задачник) Часов _2__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	18	Проводимость. Механизм 1. Вариативность видов движения в технике.	Диаграмма 6 ти базовых типов движений как инструмента проектирования	Лекционный материал Часов __1_	Практика по теме (задачник) Часов _1__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	19	Проводимость. Механизм 2. Феномен поворота оси вращения в разных частях системы	Диаграммы поиска технических решений по феномену поворота оси 1 и 2	Лекционный материал Часов _ 1__	Практика по теме (задачник) Часов _1__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	20	Проводимость. Механизм 3. точка – линия – плоскость – объём.	Диаграмма В. Петрова 0-1-2-3 для поиска концепций	Лекционный материал Часов 1___	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	21	Проводимость. Механизм 4. Сокращение количества движений в развитии машин.	Диаграмма Б.Злотина 2-1-0	Лекционный материал Часов _1__	Практика по теме (задачник) Часов _1__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	22	Проводимость. Механизм 5. тренд: « мотор – колесо»	Приближение двигателя к рабочему органу	Лекционный материал Часов 1___	Практика по теме (задачник) Часов _1__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	23	Проводимость. Механизм 6. тренды увеличения КПД.	Ю.Даниловский Обзор сценариев развития автомобилей (1.2.3.4.5.6.7.8.9.10,11)	Лекционный материал Часов 1___	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	24	Переход с макро уровня на микро уровень как операции с ресурсами вещества	Операции с ресурсом агрегатных состояний и структуры. Новые толкования, статья Ю.Д на ТРИЗ Фест 2015	Лекционный материал Часов 1___	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	25	Переход с макро уровня на микро уровень как операции с ресурсами поля	Акроним Б.Злотина МАТХЭМ и современные толкования , переход в IT	Лекционный материал Часов _1__	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	26	Переход с макро уровня на микро уровень как операции с ресурсами связей между элементами системы (повышение уровня динамичности системы)	Диаграмма повышения уровня динамизации системы и правила её использования на практике	Лекционный материал Часов 2___	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	27	Переход в Надсистему и 3 основных механизма его осуществления	3 механизма	Лекционный материал Часов _1__	Практика по теме (задачник) Часов _1__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	28	Согласование и - рассогласование. 4 механизма.	4 механизма, включая мимикрию и surprisingfunction "функцию удивления"	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов ___	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	29	Обобщающее занятие по ЗРТС. Разбор сквозного примеров эволюции.	ТС часы и пример эволюции зубных щёток и зубной пасты по ЗРТС.	Лекционный материал Часов _2__	Практика по теме (задачник) Часов _1__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	30	Практика применения ЗРТС. Понятие «аккордов и трендов». Пример.	Статья Ю.Д.на ТРИЗ конференции в Сеуле 2010ого	Лекционный материал Часов _2__	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	31	Применение ЗРТС для задач бенчмаркинга на стадии сбора информации по проекту	. Пример с ТС « нож»	Лекционный материал Часов 2___	Практика по теме (задачник) Часов 2___	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	32	СТАНДАРТЫ И ТРЕНДЫ	22 " горячих стандарта"	Лекционный материал Часов _2__	Практика по теме (задачник) Часов _2__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	33	Проявление трендов развития техники в биологических системах	«проявление технических трендов в биологических системах. Связь ЗРТС и бионики»	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов _1__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	34	30 популярных НЭ как вход в функциональное моделирование процессов	Диаграмма 30 популярных Нежелательных Эффекта	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов 2___	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	35	Практика функционального моделирования по Л.Майлсу (функционально - стоимостный анализ)	Правила построения моделей, примеры в технической и нетехнической области	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов _2__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	36	Причинно Следственные Цепочки как метод выявления скрытых недостатков	Поиск скрытых недостатков после фиксирования всех знаний в функциональной модели	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов _2__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	37	Функционально Ориентированный Поиск как фрагмент метода аналогии в ТРИЗ	Статьи Ю.Д. о FOS на международных ТРИЗ конференциях 1, 2, 3	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов _2__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	38	Базы данных физических эффектов как метод аналоги в ПОИСКОВОМ КОНСТУИРОВАНИИ	Знакомство с БД физических эффектов в TechOptimizer 3.0	Лекционный материал Часов _1__	Практика по теме (задачник) Часов _1__	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	39	Другие методы аналоги ( задачи аналоги) в ПОИСКОВОМ КОНСТУИРОВАНИИ	Бионика, Disadvantage Oriented Search , БазаДанных поФП	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов __1_	Текущие вопросы преподавателя, финальный тест по разделу
2	40	Письменная курсовая работа по уровню 2	Разбор по ЗРТС Любого объекта	Разбор по ЗРТС ТС фонарик		защита
3	41	Выбор темы дипломной работы		2 часа обзор предложенных тем	Формирование групп	Загрязнение солнечной батареи , Новый контейнер для джема
3	42	АРИП ( Алгоритм Решения Инженерных Проблем Г. Иванова ) знакомство	Структура. Логика. Инструментарий. Проверка задачи на ложность	Лекционный материал Часов _2__	Практика по теме (задачник) Часов __16_	Разработка новых конструкций зонтиков по АРИП Может быть форматом дипломной работы
3	43	АРИЗ 85 в как ассемблер всех эвристик классической и современной ТРИЗ (знакомство).	Структура. Логика. Инструментарий. Макро- и микроуровни ФП.	Лекционный материал Часов __4_	Практика по теме (задачник) Часов __24_	Может быть форматом дипломной работы
3	44	Самостоятельное решение конкретной технической задачи по логике АРИЗ и традиционному темплейту исполнения инновационных проектов	Функциональный Анализ, ПСЦ, ТП, ФП, микроуровень ФП, ИКР, тренды для поиска, стандарты, ФОП для поиска	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов _10__	Может быть форматом дипломной работы
3	45	Современные софты. Знакомство	Н.Шпаковский " Solving mill"	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов _4__	авторизация
3	46	Современные софты. Знакомство	Б.Злотин софт для решения задач IWB	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов __8_	Задачи конфликтологии на IWB Корейская крепость
3	47	Опыт применения основных инструментов ТРИЗ в нетехнической области	Обзор и дискуссионный материал	Лекционный материал Часов _4__	Практика по теме (задачник) Часов _4__	Самоподготовка. Может быть темой дипломной работы
3	48	Поиск новых областей применения существующих технологий	Знакомство, примеры	Лекционный материал Часов _4__	Практика по теме (задачник) Часов __4_	Может быть темой дипломной работы
3		Развитие креативности и существующие методы в ТРИЗ, оператор РВС, метод маленьких человечков,	Обзор не ТРИЗовских методик СКАМПЕР, Мозговой штурм, Синектика, Морфологический анализ и синтез.	Лекционный материал Часов __2_	Практика по теме (задачник) Часов ___	самоподготовка
3	50	Защита дипломной работы				защита

Подробности: Категория: Трудоустройство; Опубликовано: 30 Апрель 2014

No.	Name of the topic, read the text of the lecture	See video	Exercises for independent preparation
1	TRIZ as a dialectic of Hegel in engineering field.	TRIZ as a dialectic of Hegel in engineering field – video
2	Additional chapters relating to Ideality and Transition to Super-system: mechanism of integrating demands 8Х8.	“Matrix8Х8. Search for additional versions of marketable goods at the market as a tool for DCI” video	“Matrix8Х8”individual- exercises
3	Method of analogies in TRIZ or Clone problem approach	Method of analogy. Introduction. video
4	FOS ( FunctionOrientedSearch)	FOS ( Function Oriented Search)-video	FOS ( Function Oriented Search)-video - 18 exercises
5	Reverse (back) FOS – search for new markets for existing technology or marketable goods	Reverse (back) FOS – search for new markets for existing technology or marketable goods - video	Reverse (back) FOS – search for new markets for existing technology or marketable goods - exercises
6	Classification of popular disadvantages and DOS (Disadvantage Oriented Search)	Classification of popular disadvantages and DOS (Disadvantage Oriented Search) - video	Classification of popular disadvantages and DOS (Disadvantage Oriented Search) - exercises
7	TESE as a set of similar scenarios for system evolution	TESE as a set of similar scenarios for system evolution video	TESE as a set of similar scenarios for system evolution - exercises
8	Electronic database of Physical Contradictions	Electronic database of Physical Contradictions -video	Electronic database of Physical Contradictions - exercises
9	76 standards for problem solving	76 standards for problem solving video	76 standards for problem solving exercises
10	25 most frequently encountered standards in TESE language and 40 techniques	25 most frequently encountered standards in TESE language and 40 techniques - video	25 most frequently encountered standards in TESE language and 40 techniques, exercises
11	AlgorithmforusingstandardsAIST77. Acquaintance.	AIST77- video	AIST77 -exercises
12	ARIZ 85 В. New interpretation after 30 years.	ARIZ 85 В. New interpretation after 30 years - video	Exercises for independent work
13	ARIZ 91 Л.	ARIZ 91 Л.- video	Exercises for independent work
14	AVIZ, ARIP 2009	AVIZ, ARIP 2009- video	AVIZ, ARIP 2009 exercises
15	TESE in non-engineering sphere	TESE in non-engineering sphere - video	TESE in non-engineering sphere -exercises
16	Theory of “controlled evolution” B.Zlotin, review	Theory of “controlled evolution” B.Zlotin, review, audio-format (Russian language) - video	25 most frequently encountered standards, exercises
17	Examplesofperformingactualprojectsusingalltools	Examples of performing actual projects using all tools video	Exercises for independent work
18	Examples of performing diploma works of students applying for level 3	Examples of performing diploma works of students applying for level 3 - video	Finaldiplomaworkforcertification