Notice: unserialize() [function.unserialize]: Error at offset 131024 of 131039 bytes in /www/triz-solver/libraries/joomla/cache/controller.php on line 197
Glass inspection test
TRIZ Solver

  download in English here 

Ю.Даниловский

 

«Методическое пособие  по проведению экзаменов на уровень 3 в системе сертификации МАТРИЗ»

 

Структура документа:

 

1.       Введение и описание  текущих проблем сертификации.

 

2.       Методическое пособие:

 

3.       Выбор  объекта исследования – «ТС очки»

 

4.       Выбор  исторически обоснованного прототипа для выявления использованных приёмов методом сравнения и замечания  по п. 4.

 

5.       Выявление «изобретательских ситуаций» для ТС «очки»

 

6.       Построение  возможных  вариантов ТП для ТС «очки»

 

7.       Построение  возможных вариантов ФП  для ТС «очки»

 

8.       завершающие выводы разработчика методики

 

9.       Замечания и предложения  со стороны членов СИРТ

 

10.  Замечания со стороны  членов  ЭМС

 

11.  Решение Президиума МАТРИЗ  об аккредитации представленного «Методического пособия».

 

«Рекомендовать  к использованию»   или «рекомендовать с учётом предложенных замечаний: ХХХ»

 

Или «не рекомендовать»

 

 

 

1.Введение и описание  текущих проблем сертификации.

 

 

 

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

2.  Методическое пособие:

 

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

Основные принципы проведения экзамена

 

Для  успешной работы на проектах необходимо иметь несколько очень важных навыков, которые вам предоставляет обучение ТРИЗ:

 

Умение   выделять  недостатки, а как следствие, умение формулировать Технические  противоречия и Физические  противоречия, а так же  мгновенно  узнавать в окружающем мире проявления 40тприёмов разрешения Технических и Физических противоречий.

 

На определении уровня этих навыков  построена система тестирования ДО АРИЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 

В ПРЕДСТАВЛЕННОМ ПРИМЕРЕ можно набрать

 

 11 баллов  за Приёмы,

 

17 баллов  за выявление ТП

 

32 балла за выявление  ФП 

 

Всего в этом  экзаменационном упражнении  можно набрать  60 баллов

 

         Набрал  12 баллов (это 20% возможных правильных ответов )  – уровень 1

 

         Набрал  24 балла (это 40% возможных правильных ответов )  – уровень 2

 

         Набрал 36 баллов (это 60% возможных правильных ответов )  – уровень 3

 

         Набрал 48  баллов  (это 80% возможных правильных ответов ) теоретически , это  уровень 4, хотя  тестирование на уровень 4 и не включает проверку

 

уровня подготовленности  кандидатов  на измерительной основе  такой природы. Там используется метод экспертных оценок в виде голосования.

 

Но в целом предлагаемый  путь измерений  может быть альтернативной системой при приёме на работу кандидата.

 

Замечание  1:  может быть, предлагаемая шкала  оценивания  является сильно завышенной. Можно  её откорректировать  методом прямых корректирующих измерений. Осуществить статистически достоверную ( например 100 - 200  человек)  добровольную  выборку уже сертифицированных  специалистов 3 уровня в рамках  научного конкурса для отбора кандидатов в аспирантуру  МАТРИЗ, проведённую  по инициативе Совета по Исследованиям и Разработкам в ТРИЗ (СИРТ)

 

Замечание  2: При проведении экзаменов  необходимо предусмотреть  обязательность индивидуальной работы и сейчас эта проблема решается с помощью института

«администратора  экзамена» или  proctor  (надзиратель, следящий за студентами во время экзаменов). Но это решение  а) – увеличивает стоимость экзаменационных услуг на величину зарплаты  для proctor  и стоимости билетов и проживания экзаменующегося  б) снижает уровень доступности экзамена во времени ( надо ждать формирования ближайшей группы в)  исключает возможность индивидуального сертифицирования.

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

Это решение  можно удешевить за счёт использования  идеи фиксированного времени удалённого исполнения

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

 

3.Выбор  объекта исследования – «ТС очки»

 

4.    Выбор  исторически обоснованного прототипа для выявления использованных приёмов методом сравнения и замечания  по п. 4.

 

замечания  по п. 4.

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

Замечание  разработчика методики : сегодня у нас нет современных учебников по 40 приёмам, как нет и задачников ни на русском ни на (что особенно важно) на английском языках. Учебники на иностранных языках, которые автору удалось проанализировать  за  минувшие 5 лет, увы, сильно искажают даже рекомендации из книг автора 40 приёмов, которые сегодня нуждаются и новом прочтении и устранении феноменов «пересечения смыслов». Я их  не перечисляю, чтобы не наносить обид их авторам.

 

2    Выявление «изобретательских ситуаций» для ТС «очки»

 

Как  их искать?  Есть много подходов.

 

1 )  использовать имеющиеся  рекомендации  у автора ТРИЗ

 

© Альтшуллер Г.С., 1975

 

ПРОЦЕСС РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКОЙ ЗАДАЧИ: ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И МЕХАНИЗМЫ

 

Краткая суть : Изобретательская ситуация - это любая технологическая ситуация, в которой отчетливо выделена какая-то плохая особенность. Слова "технологическая" и "плохая" имеют при этом очень широкий смысл. Технологическая: производственная, исследовательская, бытовая, спортивная, военная и т.д.

 

2) использовать подход  здравого  смысла  от важных   потребительских параметров, которые легко  выявить ДО   проведения процедуры  построения  функциональной  модели, отвечая на вопрос :    « какие  недостатки есть  в процессе использования этой Технической Системы ?»

 

Стадии использования ТС

Нежелательный эффект

Важные  параметры

Хранение ДО  или ПОСЛЕ использования

Процесс  открывания

Большой размер для хранения

Нужно использовать 2 руки для  того, чтобы одеть очки

М, М2, М3 длина, площадь, объём

Вес очков

Количество используемых  конечностей

Процесс использования  дома

Следы   кожного сала  от пальцев на поверхности стёкол

Уровень запылённости воздуха

Уровень загрязнений поверхности КГ/М2 и концентрация пыли в воздухе

Процесс использования  при перемещении

Дождь,  пыль, мороз, туман,

Жаркий день – пот на носу, сползание  очков на кончик  носа.

Морозный день, человек входит в автобус – очки запотевают.

Капли  дождя  загрязняют поверхность

Температура  между линзами  и  поверхностью  лица

Давление  на поверхность кожи  носа и  возле ушей

Оптическая прозрачность ( пропускная способность)

Адгезия , поверхностное натяжение

Процесс использования при занятий спортом

 столкновение  с  окружающими предметами и разрушение

Уровень  эластичности

Необходимое техническое обслуживание

Царапины при протирании. Необходимости иметь специальный материал

Твёрдость материалов по разным системам оценки.

по Виккерсу, Бринеллю, Роквеллу   и так далее…

 

 

 

3     Построение  возможных  вариантов ТП для ТС «очки»

 

 

 

Есть 2 проверенных  подхода  к поиску ТП.

 

 Первый – просто проанализировать левый столбец, мысленно  сопоставляя его с горизонтальной строкой. Будем называть его «Верификация Матрицы».

 

 Второй подход : использовать здравый  инженерный смысл результатов  анализа Недостатков ТС по технологиям построения функциональных моделей для процессов.

 

 

 

 

 

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

Замечание до анализа: Определим  ТС «очки» как «подвижный объект» в терминологии  параметров Матрицы  Альтшуллера 39Х39.

 

Улучшаемый параметр А

Параметр Б  который ухудшается

Словесное описание ТП 1и ТП 2

Что рекомендовала матрица 39Х39 ?

Примечания в части, касающейся   возникающих идей по проектированию

1

1. вес подвижного объекта

11. давление , напряжение

ТП 1: Если увеличить  вес очков, то мы  получим  более устойчивую  к внешним воздействиям в использовании  систему (это +) НО и увеличим  давление  очков на  кожу носа ( это -).

ТП 2:  если мы уменьшим вес очков,  то  давление очков на кожу носа  уменьшится ( это +) за счёт уменьшения веса  очков (это +), то мы получим феномен недостаточной устойчивости очков на поверхности лица,  и  даже лёгкого ветерка будет достаточно, чтобы сместить очки на лице (это -)

10, 36,37,40

Приём 10  немного подсказывает, что надо сделать что то  ДО  процесса использования очков, а приём 40 рекомендует сразу подумать про композитные материалы. 36 – использовать фазовый переход… и 37 термическое расширение ? не выводит на конструктивные идеи

2

5. площадь подвижного объекта

24. потери информации

ТП 1 : если мы  увеличим площадь  поверхности стёкол, то мы   уменьшим «потери информации»  или что тоже самое увеличим  показатели обзорности ( это +), но при этом  мы  увеличим вероятность загрязнения  стёкол от внешних факторов ( пыль, дождь) – (это -)

ТП 2 : если мы  уменьшим площадь поверхности стёкол, то мы уменьшим и вероятность появления царапин  на поверхности очков при их протирании ( это +), но  получим феномен потери информации  от  использования стёкол с меньшей площадью ( это -)

30,26

30 – использование тонких плёнок  может нас вывести на  идею  мягких линз довольно коротким путём.

Приём 26 – «копирование»  тоже косвенно выводит на идею мягких линз, потому что  мягкие линзы копируют принцип действия самого хрусталика

3

8. объём подвижного объекта

33. удобство эксплуатации

ТП 1 :  Если мы  увеличим объём очков (длина ширина высота) в разложенном состоянии, то вероятно, мы увеличим и площадь контакта между дужками и кожей ( это + потому что дужки будут более надёжно удерживать очки), но при этом  мы уменьшим и удобство эксплуатации, потому что очки бОльшего объёма (длина – ширина) будут создавать опасность нанести травму при контактах с внешними  объектами, например, капюшон куртки  и поворот головы.

ТП 2: Если мы уменьшим объём очков в разложенном состоянии, например, сделаем их более узкими и тогда волосы чёлки не будут попадать на стёкла очков ( проблема контакта  очков с окружающими объектами ( это +), но тогда  у нас уменьшится   удобство эксплуатации в части новых движений головой для увеличения  обзорности очков (это -)

ПУСТАЯ КЛЕТКА В МАТРИЦЕ

Это в матрице бывает не часто, но не доказывает гипотезы о том, что матрица недоброкачественный продукт. Есть параметры «длина» и «площадь», которые помогут выйти на идеи. Ничто не мешает нам самим дополнять матрицу в пустых клетках.

Сюда гарантированно бы подошло бы  включение приёма 15 (динамизация, ввести ещё  шарниры и сделать очки с большим количеством сложений) или  приём 2 ( вынесение) – лорнет  или  приём 30 – тонкие плёнки  или приём 25 ( убрать очки и сделать хирургическую операцию и тогда глаз САМ  решит проблему коррекции зрения)

4

8. объём подвижного объекта

31. вредные факторы самого объекта

ТП 1 : Если мы  увеличим объём очков (длина ширина высота) в разложенном состоянии, то вероятно, мы увеличим и защищаемую очками площадь вокруг глаз ( это +), но уменьшим  способность  очков к проветриванию, что приведёт  к парниковому эффекту  вокруг глаз и возникновению пота из – за которого очки будут  сползать на кончик носа.

ТП 2 : Если мы  уменьшим объём очков в разложенном состоянии, то улучшится проветривание зоны вокруг глаз ( это +), но уменьшится защищаемая ими область вокруг глаз от ветра  с пылью и дождя.

30,18,35,4

30 – тонкие плёнки – разумно, можно изобрести гибкие линзы. 18 – можно изобрести  ультразвуковую  установку для мойки стёкол, но это ТП  не очень связано с проблемой загрязнений. 35 –сменить агрегатное состояние – мимо…

А вот 4 – изменить симметрию и использовать асимметрию вполне реалистично

5

5,Площадь подвижного объекта

27. надёжность

ТП 1: если мы  увеличим площадь стёкол очков, то мы  увеличим надёжность работы системы по доставке уточнённой информации  об окружающих объектах ( это +), но мы увеличим  и вероятность нанести царапины на поверхность стёкол  ( это -).

ТП 2: если мы уменьшим площадь стёкол, то  очки станут более  удобными при хранении, есть даже очки, которые можно вставить в цилиндрический тубус ( это +), но мы  уменьшим надёжность очков  как  средства доставки информации об окружающих объектах ( это -). 

29,9

29 пневмо гидро конструкции. Теоретически  не глупое направление, потому что можно начать думать о технологии «жидкие линзы» - изменение  кривизны

 9  предварительное антидействие, патент вспомнил  по вживлению электродов в стекловидное тело, чтобы  управлять фокусным расстоянием ( надо проверить)

6

5,Площадь подвижного объекта

17. температура

ТП 1:  если мы  увеличим  площадь стёкол, то мы увеличим площадь обзора ( это +), но увеличение площади приведёт к росту  температуры в зоне вокруг глаз и увеличит количество высадившейся воды, если мы зайдём с мороза в жарко натопленный автобус ( это -).

ТП 2:  если мы  уменьшим площадь стёкол, то  мы  уменьшим скорость роста температуры в зоне между очками и поверхностью глаза, потому что  улучшатся параметры воздухообмена (это+), но уменьшим  наши возможности в получении  скорректированной информации , поступающей через очки.

2, 15,16

2 – вынесение. Это идея лорнета

15 – динамизация. Складные системы.

16 – предварительное частичное или избыточное действие  - не подходит.

7

11. давление , напряжение

30. вредные факторы, действующие на объект

ТП 1: если мы  увеличим  давление очков на кожу,  то  очки станут более устойчивыми по отношению к вредным факторам, действующих на очки, например  резкий взмах головой во время игры в теннис или футбол ( это +), но увеличение давления создаст болевые ощущения у пользователя (это -).

ТР 2: если мы  уменьшим давление очков на кожу, то очки станут менее устойчивыми и могут внезапно улететь  во время занятий спортом( это _), но не будет болевых ощущений от давления ( это +)

22,2, 37

у такого ТП  существующими  решениями  являются  эластичная  нитка , которая связывает дужки для  подстраховки, линзы  и лазерная коррекция зрения.

22 вред в пользу здесь не понятен. 2 – вынесение, понятно, это лорнет. 37 – термическое расширение…имеется в виду  ожоги при лазерной коррекции зрения ?

8

11. давление , напряжение

27. надёжность

Формулировка этого ТП повторит смысл предыдущего ТП, потому что «вредные факторы действующие на объект» тесно связаны с показателями  надёжности. Но формально, на языке матрицы 39Х39  оно тоже существует.

10,13,19,35

10 – сделать предварительное действие. Операцию по лазерной коррекции зрения? 13- сделай наоборот.мимо.19 – периодическое действие. мимо. 35 – сменить агрегатное состояние или  заменить параметр давление  на параметр «адгезия» ? Сегодня есть клей для зубных протезов. Есть скотч…

9

12.форма

Параметр, который нельзя «увеличивать» или «уменьшать»

17. температура

ТП 1: если мы  изменим форму очков с овальной на  круглую (увеличим площадь), то мы  увеличим обзорность очков ( это +), но в морозную погоду внизу  круглых очков начнётся рост морозных узоров во время катания на лыжах (это -).

ТП 2 : если мы  изменим форму (уменьшим площадь переходом от  круглых к овальным или узким) , то мы  избежим  феномена роста  морозных узоров ( это +), но уменьшим обзорность очков (это -).

22,14,19,32

22 вред в пользу. Мимо. 14 – рекомендация 1 это как раз и есть  круглые очки как у Джона Леннона.19. периодическое действие. Не понятно. А вот 32 –изменение цвета – очки – хамелеоны, но это решение  к этому ТП не подходит.

10

17. температура

31. вредные факторы самого объекта

Это тоже параметр, который  сложно «увеличивать» или «уменьшать», потому что они  ВФСО уже есть

ТП 1: если мы  увеличим температуру тела во время занятий спортом, то будет полезно для здоровья ( это +), но  от этого обязательно   появится пот на поверхности кожи и «вредный фактор самого объекта»: очки начнут сползать  с кончика носа (это -)

ТП 2: если мы  уменьшим температуру тела до нормальной, то очки перестанут сползать с кончика носа (это +), но сам факт  использования очков содержит признаки «вредных факторов самого объекта» в том, что  очками приходится пользоваться и тратить на это время (это -).

22,35,2,24

22 вред в пользу. идея только фантастическая. ОТ повышения температуры  кожи у пластика дужек изменяется коэффициент трения.

35 – примерно в этом же направлении, 2 – лорнет, а 24 – некий «посредник», который должен предотвратить сползание очков. Эластичная резинка на затылке ? Или снова идея «клея  - крема? для очков который наносят на  кожу перед занятиями  спортом»

11

31. вредные факторы самого объекта

24. потери информации

ТП 1:  увеличение усилий  от протирания очков от загрязнений (вредные факторы самого объекта) улучшает проводимость информации ( это +), но создаёт возможность  поцарапать стёкла ( это -)

ТП 2: если мы уменьшим усилия на протирание очков, то мы увеличим удобство использования очков и уменьшим вероятность нанесения царапин ( это +), но мы уменьшим  показатели проводимости информации ( потери информации) это -

22.10.2

22 – сделать наоборот ( не вижу идей).

10 – предварительное действие – покрытие на стёкла, чтобы уменьшить загрязняемость

2- вынести мешающую часть – не вижу идей  относительно этого ТП

12

30. вредные факторы извне

24. потери информации

ТП 1:  Можно уменьшить  чрезмерную освещённость на ярком солнце (вредные факторы извне) – создать сумерки и уменьшить болевые ощущения ( это +), но  тогда мы уменьшим  показатели проводимости информации ( потери информации) это –

ТП 2: если мы не будем уменьшать освещённость, то мы не ухудшим  показатели проводимости информации ( потери информации) это  +, но  сохраним болевые ощущения  в глазах от чрезмерного солнца

10. 21. 29

Разрешение  этого вида ТП ориентировано на создание очков – хамелеонов.

10 – предварительное действие. 21 – проскок – ( не видно идей). 29 – пневмо и гидро конструкции – может быть  сделать гидропривод на опускающиеся  светофильтры ?

13

5.площадь подвижного объекта

1. вес подвижного объекта

ТП 1: если  мы  увеличим площадь стёкол очков , то мы увеличим показатели обзорности ( это +), но , вероятнее всего, увеличится вес и тогда увеличится давление очков на кожу носа и возникнет сползание ( это -)

ТП 2: если  мы  уменьшим площадь стёкол очков , то мы ухудшим показатели обзорности ( это -), но очки станут легче ( это +)

2,17, 29, 4

2 – вынести очки  на  поверхность козырька  от бейсболки

17 – изменить размерность  очков. Сейчас у очков размерность 3, можно  сделать размерность 2 – линза Френеля для дальнозорких людей.

29 – нет идей в контексте этого ТП. 4 – асимметрия или изменение симметрии – каплевидные очки

14

5.площадь подвижного объекта

22. потери энергии

ТП 1: если  мы  увеличим площадь стёкол очков , то мы увеличим показатели обзорности ( это +), но мы  обязательно увеличим затраты энергии на протирание очков ( это -)

ТП 2: если  мы  уменьшим площадь стёкол очков , то мы ухудшим показатели обзорности ( это -), но  мы уменьшим  затраты энергии на протирание очков ( это +)

15,17,30, 26

15- складные системы ( нет разумных идей). 17 – сменить размерность у стёкол с 2 на 1 или 3 ? ( нет разумных идей) 30 – тонкие плёнки – пластиковые мягкие  линзы. 26 копирование ( нет разумных идей)

15

19. затраты энергии подвижным объектом

24. потери информации

Проблема неудобства наличия сразу  двух устройств для близоруких и дальнозорких людей.

ТП 1: наличие двух устройств (очков для дали и для близи) у одного человека увеличивает количество затрачиваемой энергии на переодевание ( это -), но увеличивает количество доставляемой информации, нет потери информации (это +)

ТП 2: можно уменьшить затраты на переодевание очков и иметь  только одни  очки ( это +),но тогда  возникает ситуация потери информации ( это -)

 

Пустая клетка

по логике здесь должен быть приём 5 или приём 20, или приём 6

16

22.потери  энергии

24. потери информации

Проблема неудобства наличия сразу  двух устройств для близоруких и дальнозорких людей.

ТП 1: наличие двух устройств (очков для дали и для близи) у одного человека увеличивает количество затрачиваемой энергии на переодевание – создаёт феномен потери энергии ( это -), но увеличивает количество доставляемой информации, нет потери информации (это +)

ТП 2: можно уменьшить затраты на переодевание очков и иметь  только одни  очки ( это +),но тогда  возникает ситуация потери информации ( это -)

 

10, 18, 32, 7

10 – предварительное действие ( косвенно подходит),18 – использовать вибрацию (нет разумных идей)

32 – изменение цвета (здесь, увы, не подходит) , 7 – матрёшка – очень отдалённо  подходит для идеи бифокальных очков «вставить  один объект в другой»

17

25. потери времени

24. потери информации

Проблема неудобства наличия сразу  двух устройств для близоруких и дальнозорких людей.

ТП 1:  если   мы  уменьшим  потери времени на переодевание очков,  за счёт использования  только одной пары , то это будет +, но это вызовет потери информации ( это -)

ТП 2:  если мы  увеличим потери времени и будем иметь две пары очков, то мы предотвратим потери  информации ( это +), но  создадим потери времени на переодевание ( это -)

24, 26, 28, 32

24 – посредник – подходит в самых общих чертах, потому что очки  и есть « посредник»

26 – копирование – подходит в самых общих чертах, потому что  очки  и есть  копирование работы глаза по принципу действия, 32 – изменение  цвета ( нет идей), 28 – отказаться от механического подхода. Использование  идеи жидкой линзы?

 

Замечание после анализа:  это  очередная верификация матрицы. 18 рекомендаций из 52 (они помечены красным цветом) на 17 разных ТП , -  не дали  «эффективного креативного  отклика» и 2 раза была  ситуация «пустая клетка». Означает ли это  то, что  матрица 39 Х39  очень плохой инструмент?  Она  пользователю не помогла 18 раз из 52 ( 34,61% в этой игровой сессии). Отнюдь нет. Как первый помощник в анализе для новичка этот инструмент как тренажёр  мышления не имеет равных  себе и на сегодняшний день  тоже. Увы, никто за 45 лет  не сумел придумать ничего лучше в области учебных тренингов. 52 акта сопоставления  рекомендаций из числа 40  приёмов поддерживают существующее мнение о том,  что 40 Приёмов  можно использовать и без матрицы – списком как «чек лист».  Но это опытный человек может  использовать, а новичку нужна  навигационная система до той поры пока  у него не сформировались навыки этого специфического  мышления по аналогии. Поэтому  общее заключение о качестве матрицы 39Х39 – положительное. Автор не разделяет критику в адрес матрицы, которая ни на чём не основана.

 

Среди профессионалов существует устоявшееся мнение, что матрица ГСА  инструмент по крайней мере бесполезный и всегда ссылаются на один и то же эксперимент.

 

Класс разделяют на 2 половины. Одна половина аудитории использует для решения контрольных задач  матрицу. Вторая половина использует подход – «использовать все приёмы подряд» или  подход случайного выбора приёма – выбор из мешочка с  номерами на цилиндриках – детское лото.

 

Утверждается, что  результативность левой и правой  половины класса одинаковая.

 

Эксперимент этот не документирован, но даже если это правда, то я думаю, что  провести его «чисто»  и «строго», не так просто. Никто не тестировал обе выборки на равенство IQ  каждого участника   и  не тестировал их на  равенство уровня  креативности по  Торренсу. Никто не измерял  качество полученных идей, чтобы судить о равенстве  достигнутых результатов в обоих выборках.  К слову : измерение качества идей    например, уровня  их применимости, как  критерий качества,  вообще не имеет методологической поддержки до сегодняшнего дня.

 

Кроме  того, в процессе изучения 40 приёмов у человека  всё равно вырабатываются некоторое понимание связанности того или иного недостатка  ( а ТП это всего лишь одна из возможных форм размышления  решателя о недостатке) с конкретными наиболее эффективными приёмами и таким образом содержание рекомендаций  матрицы поселяется на  подсознательном уровне пользователя.

 

Эти знания переходят в область интуиции и говорить о бесполезности матрицы нет никаких оснований. Это утверждение никем не доказано.

 

 

 

2    Построение  возможных вариантов ФП  для ТС «очки»

 

 

 

Сначала рассмотрим  теоретические данные по  определению ФП.

 

 

 

Примечание для тестирования :

 

Не вступая  в  конфликт с определениями , данными  автором ТРИЗ Физическое  Противоречие  это противоположные требования к физическому состоянию оперативной зоны.

 

Можно  дать такое практическое толкование. ФП, (так же как и ТП)  есть  одна из возможных форм (способов)  размышления  о недостатке ТС , эффективность которых  обеспечивается 

 

А)  выявлением важного параметра, который надо изменить , чтобы улучшить ТС  как товара ( «ФП относительно параметра». Параметр должен быть и Большим и Маленьким. Это  проявление  смыслов закона диалектики Гегеля «единство и борьба  двух противоположностей» и соображений  законов сохранения  в физике )

 

 Б) посеять в подсознании  сомнение  в необходимости вообще использовать один из элементов  этой ТС (« «ФП – существования» или 1 и О _   Некий элемент должен быть в ТС и НЕ должен быть  в ТС. Этот формат напрямую связан с идеями  уменьшения количества элементов  в ТС методом передачи функции от одной части системы  к другой части системы – «тримминг».

 

В свою очередь идеи тримминга  связаны  с одной из основных эвристик классической ТРИЗ, одной из форм ИКР – «ТС системы нет, а функция выполняется». Известный  как афоризм  Кошкина  « Самая хорошая деталь в танке та, которой нет – она не может сломаться»

 

Вывод – соответственно определений ГСА  о ФП ,  пользователю  инструментов классической ТРИЗ надо  уметь  найти у ТС и  «ФП относительно параметра»   и   «ФП существования», потому  что эти умения определяют тот или иной  уровень креативности испытуемого как  способностей   к выявлению  полного  или не очень полного  набора недостатков рассматриваемого и изучаемого им объекта. Эти соображения позволяют построить измерительную процедуру  креативности  методом сравнения  теста испытуемого  с контрольным ответом. «Коэффициент  креативности  по  ТРИЗ»

 

Как их искать?

 

Технология 1 связана  с методологической традицией АРИЗ  85 В « от выявленных ТП к  построению ФП.»

В предыдущем исследовании  мы  обнаружили  некоторые важные взаимосвязанные параметры через список 39 параметров матрицы.

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

Параметры, которые мы  встретили   при построении  ТП и которые могут быть  использованы для построения ФП. (повторы  из построенных ТП удалены):

 

1.       1. вес подвижного объекта

 

2.       5. площадь подвижного объекта

 

3.       8. объём подвижного объекта

 

4.       11. давление , напряжение

 

5.       12.форма Параметр, который нельзя «увеличивать» или «уменьшать» поэтому его нужно тоже исключить из рассмотрения

 

6.       30. вредные факторы извне

 

7.       19. затраты энергии подвижным объектом

 

8.       25. потери времени

 

9.       33. удобство эксплуатации

 

10.   27. надёжность

 

11.   17. температура

 

12.   30. вредные факторы, действующие на объект

 

13.   27. надёжность

 

14.   31. вредные факторы самого объекта Это тоже параметр, который  сложно «увеличивать» или «уменьшать», потому что они  ВФСО уже есть

 

15.   24. потери информации

 

16.   22. потери энергии

 

 

 

Технология 2 связана  с выявлением параметров через  анализ  функционального  моделирования  и Причинно Следственных Цепочек. (по смыслу этот инструмент современной не канонической ТРИЗ примерно тоже самое , что диаграммы Исикавы Ишикавы Ishikawadiagram  KoreanLanguageforexplanationaboutIshikawadiagram)

 

 

 

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

Как  вспомогательный  механизма определения важных параметров  можно использовать  данные из системы СИ.

 

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

Построение физических противоречий для очков

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

7.1. Список ФП относительно параметра для  ТС «Очки».

 

1

 

М, М2, М3 длина, площадь, объём

 

« очки должны  иметь большую длину  во время использования  и маленькую длину во время хранения»

 

2

 

« очки должны  иметь большую площадь  во время использования  и маленькую площадь во время хранения»

 

3

 

« очки должны  иметь большой объём  во время использования  и маленький  объём во время хранения»

 

4

 

Вес очков   должен быть «маленьким»,чтобы не создавать болевых ощущений  а по факту – он – «большой»

 

5

 

Количество используемых  конечностей

 

« для одевания очков  нужно использовать 2 руки по факту ( много конечностей) и  нужно использовать НЕ много  конечностей ( 1 руку) – мало конечностей

 

6

 

Здесь же уместно построить «руки для одевания очков должны использоваться и не должны использоваться».

 

7

 

Уровень загрязнений поверхности КГ/М2 и концентрация пыли в воздухе

 

Концентрация загрязнений на поверхности стёкол  должна быть маленькой, а по факту она  большая»

 

8

 

Температура  между линзами  и  поверхностью  лица должна быть меньше , чем  в окружающей среде , а по факту она  оказывается больше ( Т – большая и маленькая)

 

9

 

Температура  между линзами  и поверхностью  глаз связана  со скоростью движения воздуха  между линзами  и поверхностью глаз (кратность проветривания  при конвективном движении воздуха). Соответственно,  для получения низкой температуры мы  должны  включить в рассмотрение  такой параметр как «среднее расстояние  Р между кромкой очков и поверхностью  кожи) – « Р   должно быть большим  и маленьким»

 

10

 

Давление  на поверхность кожи  носа и  кожу  возле ушей

 

11

 

Давление  должно  быть «большим», чтобы  хорошо удерживать очки и « маленьким», чтобы не вызывать болевых ощущений.

 

12

 

Уровень давления  связан с площадью контакта  П – « П должно быть и большим и маленьким»

 

13

 

Оптическая прозрачность ( пропускная способность)

 

«Очки должны иметь высокий коэффициент  прозрачности , чтобы не терять информацию и  низкий коэффициент прозрачности, если  на улице светит яркое солнце»

 

14

 

Адгезия , поверхностное натяжение

 

Угол смачивания у стекла по отношению к  воде должен быть маленьким, чтобы  капли воды мгновенно стекали с поверхности стёкол, а по факту он большой.

 

15

 

Количество энергии  для  протирания очков должно быть  маленьким, а по факту  оно  большое.

 

16

 

Площадь   салфетки для протирания очков  как обязательного аксессуара   должна быть  большой для  удобства  протирания и маленькой.

 

17

 

Уровень  эластичности  очков ( как способность  противостоять случайному, но не чрезмерному механическому воздействию)

 

«очки должны  быть  жёсткими , чтобы хорошо удерживать линзы и НЕ жёсткими ( эластичными), чтобы  не  повредить  поверхность кожи во время случайного  столкновения»

 

18

 

Твёрдость  поверхности  стёкол, например  по  Моосу   или  по  Бринеллю :

 

Твёрдость поверхности  должна быть  большой для того, чтобы  быть устойчивой  к механическим воздействиям  при протирании поверхности, а  по факту – она маленькая ( недостаточная,)

 

19

 

 Потери времени при одевании очков

 

Это ФП  может быть построено  при  переформулировании некоторых ТП из  раздела « анализ имеющихся ТП»

 

Потери времени должны быть  маленькими, чтобы увеличить уровень удобства и надёжности, а по факту они  большие, если  Пользователь имеет и дальнозоркость и близорукость

 

Цитата  из раздела «анализ ТП»

 

Проблема неудобства наличия сразу  двух устройств для близоруких и дальнозорких людей.

 

ТП 1:  если   мы  уменьшим  потери времени на переодевание очков,  за счёт использования  только одной пары , то это будет +, но это вызовет потери информации ( это -)

 

ТП 2:  если мы  увеличим потери времени и будем иметь две пары очков, то мы предотвратим потери  информации ( это +), но  создадим потери времени на переодевание ( это -)

 

 20

 

Потери энергии ( аналогично предыдущему)

 

21

 

Потери информации (аналогично предыдущему)

 

 7.2. Построение списка  ФП – существования  для  ТС «Очки».

 

Этот список  определяется  построенной компонентой моделью  ТС «Очки»

 

Минимально  подробная модель может быть избрана из соображений здравого инженерного смысла.

 

ГПФ очков – «линза» - « фокусирует» - «свет» или «линза» - перемещает- «фокус» на  заднюю стенку глаза.

 

 

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

Компонентная  модель очков

 

Свет, линза, задняя стенка глазного дна, оправа линзы, винты, дужка, шарнир на дужке, перемычка  между  оправами, опора для контакта  с носом, нос, пот, жир на коже.

 

 22

Свет должен быть для ГПВ  и его не должно быть.

 

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

23

Линза должна быть и её не должно быть

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

24

Задняя стенка глазного  дна  должна быть ( для  чтения) и её не должно быть

 

Радиосонар для слепых (копирование аппарата зрения у летучих мышей)

25 и 26

Оправа линзы ( винты)  должна быть и не должно быть

 

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

27 и 28

Дужки  и шарнир на дужке должны быть и  их не должно быть

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

29 и 30

Перемычка между оправами  ( опора для контакта с носом)   должна быть и не должно быть

31 и 32

Нос  (для  удержания очков)   и ухо (для  удержания  очков) должны быть и не должно быть

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

2    завершающие выводы разработчика методики

Основа  предложенного тестирования  имеет несколько целей :

1.       Выявить  реальный уровень качества полученного образования  у претендентов на уровень 3, которые пришли  получать сертификат от разных преподавателей.

2.       Подготовить новое поколение учебных пособий в инновационном проектировании с помощью ТРИЗ , которые содержат в себе  упражнения  по «распознаванию образов».

3.       Такого рода «задачники» - «решебники» ( сборник задач с ответами)  способны  выполнить функцию «самоучителя по дисциплине». Работа без преподавателя.

4.       создать численные критерии оценки уровня подготовленности претендентов на уровень 3.  АРИЗ 85 В не может быть таким критерием просто в силу различий в трактовках этого курса разными авторами. Пример, у ГСА  в части 4 АРИЗ 85  есть рекомендация про использование Метода Маленьких Человечков, которые действуют в  мыслительных игровых сессиях в соответствии  с выявленными Законами Развития Технических Систем. По факту содержания этой инструкции этого шага, пользователем  должны быть выполнен анализ  исследуемой ТС по ЗРТС. Однако, в сложившихся традиции преподавания этого раздела ТРИЗ, такой анализ никто никогда не делал и например, мои студенты, которые представят такой разбор будут оценены негативно как носители неверной культуры. Разве это не проблема? В учебнике  написано  одно, а оценивание  будет производится по произвольным критериям личностных предпочтений проверяющего?

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

 

1.       создать  устройство  для  отбора  кандидатов на уровень 4 и для занятий  в Совете по Исследованиям и Разработкам в ТРИЗ (СИРТ). Поиск будущих одарённых исследователей в инновационном проектировании. Так же  как  есть  цивилизационная проблема «стареющих наций», например Южная Корея, где продолжительность жизни выросла до 82 лет и это увеличит долю пожилых людей непропорционально возможностям здравоохранения, в нашей культуре  тоже есть  проблема «стареющего сообщества» , которая порождает проблему  воспроизводства. Ни для кого не секрет, что в международном движении ТРИЗ доля молодых людей невелика. СИРТ мог бы  открыть ТРИЗ Аспирантуру, а для этого нужны  инструменты проверки хотя бы качества полученного образования не говоря о тестах на уровень способностей к практической работе. Автор методики докладывал эту тему и на конференции в Сеуле в 2013ом, и на Киевской конференции ТРИЗ Саммит в 2013 году в работах 1,2, 3, 4. Эти тесты готовы к опубликованию на русском и английском языках.

2.       ввести  количественные критерии  измерения качества образования так же как это делается во всех квалификационных системах образования во всех странах мира. Прототип Единый  государственный экзамен (ЕГЭ)

3.       Таких разборов  надо сделать примерно 10 на   русском , английском , китайском и испанском. Эти разборы  должны быть  сборниками упражнений  по курсу  уровней 1 и 2.

4.       Только после этого  можно надеяться на то, что изучение АРИЗ 85 в или АРИЗ 91 Л ( Ленинградская) сможет принести пользу студенту. Поэтому в начале  документа используется термин «до аризовское образование».

9. Замечания и предложения  со стороны членов СИРТ

Имя  члена СИРТ

С чем  именно не согласен

Предложение  по дополнению, улучшению документа

Финальное мнение для голосования или ДА или НЕТ

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

 

10.Замечания со стороны  членов  ЭМС

Имя  члена ЭМС

С чем  именно не согласен

Предложение  по дополнению, улучшению документа

Финальное мнение для голосования или ДА или НЕТ

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

 

11.Решение Президиума МАТРИЗ  об аккредитации представленного «Методического пособия».

Имя  члена Президиума МАТРИЗ

С чем  именно не согласен

Предложение  по дополнению, улучшению документа

Финальное мнение для голосования или ДА или НЕТ

1

 

 

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

«Рекомендовать  к использованию»   или «рекомендовать с учётом предложенных замечаний: ХХХ»

Или «не рекомендовать»